«Αγίου Γρηγορίου Νύσσης: Εις τον βίον της Οσίας Μακρίνης. Μια εκδοχή της ανδρικής οπτικής στη γυναικεία φύση». Της Αμαλίας Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος–ιστορικός (Μεταπτυχιακό ΔίπλωμαΒυζαντινής Ιστορίας απ΄το Α.Π.Θ.).

Οσία Μακρίνα

“Διαπιστώσεις και προβληματισμοί για τη λειτουργία και το ρόλο της Σχολικής Βιβλιοθήκης”. Της Αμαλίας Κ. Ηλιάδη, Δ/ντριας 3ου Γυμνασίου Τρικάλων.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Αγωγή Υγείας. Η θεματολογία των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας. Το έργο των Συμβουλευτικών Σταθμών. Η Αγωγή Υγείας στα σχολεία. (από την τάξη στην ομάδα). Μελέτη Σουηδών επιστημόνων για την ψυχική υγεία παιδιών χωρισμένων γονιών.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΦΥΛΙΟ 1823-1825

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Εκπαιδευτικό υλικό για τη διδασκαλία της Βυζαντινής Ιστορίας και του Βυζαντινού Πολιτισμού (εικόνες-παραθέματα-πηγές). Της Αμαλίας  Κ. Ηλιάδη, φιλολόγου-ιστορικού (Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Βυζαντινής Ιστορίας απ? το Α.Π.Θ.), Δ/ντριας 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων.

Υλικό Διδασκαλίας Βυζαντινής Ιστορίας

«Το νέο, ψηφιακό Σχολείο». Της Αμαλίας Κ. Ηλιάδη, φιλολόγου-ιστορικού, Δ/ντριας 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων.

Το νέο, ψηφιακό Σχολείο

«Οι ευεργετικές  συνέπειες της ανάγνωσης στην παιδική και εφηβική ηλικία για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας». Της Αμαλίας Κ. Ηλιάδη, φιλολόγου-ιστορικού, Δ/ντριας 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων.

Οι ευεργετικές συνέπειες της ανάγνωσης στην παιδική και εφηβική ηλικία για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας

«Ο ρόλος του Διευθυντή στο Νέο Ψηφιακό Σχολείο-Προεκτάσεις και προτάσεις». Της Αμαλίας Κ. Ηλιάδη, φιλολόγου-ιστορικού, Δ/ντριας 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων.

Ο ρόλος του Διευθυντή στο Νέο Ψηφιακό Σχολείο-Προεκτάσεις και προτάσεις

«Ενίσχυση των γνωστικών και συναισθηματικών χαρακτηριστικώντων μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες». Γράφει η Αμαλία Κ. Ηλιάδη Φιλόλογος-ιστορικός, Δ/ντρια 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων.

Ενίσχυση των γνωστικών και συναισθηματικών χαρακτηριστικώντων μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες