Την Τρίτη, 27 Ιανουαρίου 2026, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας δράση Αγωγής Υγείας για τους μαθητές και τις μαθήτριες όλων των τάξεων,  με θέμα «Ευαισθητοποίηση και Ενημέρωση για την Υγεία και την Υγιεινή της Έμμηνου Ρύσης». Η δράση οργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας σε συνεργασία με τη Unicef και υλοποιείται από το Ινστιτούτο Κοινωνικής και Προληπτικής Ιατρικής.

Στόχος της δράσης ήταν η  έγκυρη και επιστημονική ενημέρωση των μαθητών/τριών σχετικά με τις αλλαγές της εφηβείας, κυρίως όσον αφορά  την  έμμηνο ρύση, καθώς και την καλλιέργεια στάσεων σεβασμού και ισότητας των φύλων. Οι μαθητές/τριες ενημερώθηκαν για την έμμηνο ρύση, την υγεία και την υγιεινή του αναπαραγωγικού συστήματος, την φροντίδα και την υγιεινή κατά την διάρκεια της έμμηνου ρύσης και τις αλλαγές που παρατηρούνται στο σώμα.

Όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν ενεργά και με ενδιαφέρον στη δράση, εργάστηκαν κατά ομάδες στη συμπλήρωση φύλλων εργασίας, απάντησαν σε ερωτήσεις τύπου «σωστό  ή λάθος», συμμετείχαν στη συζήτηση και εξέφρασαν τις απόψεις τους και τις απορίες τους. Έτσι τους δόθηκε η δυνατότητα να αναδομήσουν τυχόν εσφαλμένες και στερεοτυπικές αντιλήψεις γύρω από το θέμα και να αποκτήσουν ουσιαστικές και σωστές γνώσεις για το σώμα τους, την φροντίδα και την υγιεινή του.

Ευχαριστούμε θερμά τις υπεύθυνες της δράσης, κ. Κουλίζη Ευαγγελία και κ. Μπέη Χριστίνα για την πολύ ενδιαφέρουσα και αναλυτική παρουσίαση.

  Οι μαθητές, το περασμένο φθινόπωρο εξέφρασαν την ανησυχία τους, μετά από τις ανακοινώσεις των αρμόδιων αρχών για την κήρυξη περιοχών της πατρίδας μας σε κατάσταση λειψυδρίας. Οι μαθητές της Θεσσαλίας γνωρίζουν τα χρόνια προβλήματα του θεσσαλικού κάμπου σχετικά με τη διαχείριση των υδάτινων πόρων και την άρδευση των καλλιεργειών, γεγονός που ενίσχυσε τον προβληματισμό τους για τον κίνδυνο της λειψυδρίας στην περιοχή μας. Επιπλέον, οι καταστροφικές πλημμύρες που έπληξαν πριν από δύο χρόνια τη Θεσσαλία έχουν ευαισθητοποιήσει τους μαθητές αναφορικά με το θέμα της διαχείρισης και της προστασίας του νερού. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανησυχίες που εκφράστηκαν από τους ίδιους τους μαθητές, συναποφασίστηκε το αντικείμενο ενημέρωσης και δράσεων σχετικά με τον ενεργό πολίτη να αφορά το νερό. Ο τίτλος του σχεδίου δράσης είναι  «Ενώνουμε τις δυνάμεις μας για το νερό».

  Αρχικά, ξεκινήσαμε με τη μελέτη του υδρολογικού κύκλου μέσω παρακολούθησης κατάλληλων βίντεο και προσομοιώσεων. Στη συνέχεια, μελετήσαμε το υδρογραφικό δίκτυο του Νομού Τρικάλων, μελετώντας τα ποτάμια, τα φράγματα και τα ιδιαίτερα γεωμορφολογικά χαρακτηριστικά της περιοχής και σχεδιάσαμε τον χάρτη του νομού μας.

  Μέσα από ανάκληση γνώσεων Γεωγραφίας, Βιολογίας , Χημείας και με διάλογο οι μαθητές είναι σε θέση να εξηγούν τη σημασία του νερού για τη ζωή όλων των οργανισμών του οικοσυστήματος, να αναγνωρίζουν τις συνέπειες της ρύπανσης αλλά και της υπερβολικής χρήσης του νερού. Συγκρίνουν την κατανάλωση του νερού στα Τρίκαλα με περιοχές της Κύπρου όπου υπάρχει έλλειψη νερού, απαριθμούν τρόπους εξοικονόμησης νερού. Προσπαθούν να υιοθετήσουν θετικές στάσεις ως προς τη διατήρηση και προστασία του νερού ως φυσικού πόρου και δημόσιου αγαθού.

  Η ενασχόληση των μαθητών με το θέμα της διαχείρισης του νερού αναδεικνύει τη σημασία της ενημέρωσης και της ενεργού συμμετοχής όλων μας στην προστασία του φυσικού περιβάλλοντος. Μέσα από γνώση, ευαισθητοποίηση και υπεύθυνες επιλογές, μπορούμε να συμβάλλουμε στη διασφάλιση του καθαρού νερού για τις σημερινές και τις μελλοντικές γενιές.

Την Τετάρτη 10 Δεκεμβρίου 2025, ομάδα μαθητών της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου του σχολείου μας πραγματοποίησε μια ιδιαίτερα εποικοδομητική διδακτική επίσκεψη στο εργαστήριο κεραμικής «Όνειρο» και στο «Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας», με σκοπό την ουσιαστική επαφή των παιδιών με την τέχνη, τον πολιτισμό και την τοπική ιστορία. Η δράση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο του ευρύτερου εκπαιδευτικού προγράμματος του σχολείου μας, το οποίο επιδιώκει να καλλιεργήσει τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και την πολιτισμική συνείδηση των μαθητών μέσα από βιωματικές εμπειρίες.

Η επίσκεψη ξεκίνησε από το εργαστήριο κεραμικής «Όνειρο», όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν αναλυτικά τον τρόπο με τον οποίο ο πηλός μεταμορφώνεται σε χρηστικά και καλλιτεχνικά αντικείμενα. Η υπεύθυνη του εργαστηρίου παρουσίασε τα βασικά στάδια της διαδικασίας — από την προετοιμασία του υλικού και τη χρήση του τροχού, μέχρι το στέγνωμα και το ψήσιμο των κεραμικών. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό στις δραστηριότητες, δημιούργησαν τα δικά τους μικρά έργα και εξασκήθηκαν σε τεχνικές που ενισχύουν τόσο τη λεπτή κινητικότητα όσο και την αισθητική τους καλλιέργεια. Η βιωματική αυτή προσέγγιση αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία που τους έφερε σε άμεση επαφή με μια παραδοσιακή τέχνη, η οποία έχει βαθιές ρίζες στην ελληνική πολιτιστική κληρονομιά.

Στη συνέχεια, η ομάδα κατευθύνθηκε στο Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας, έναν χώρο όπου η ιστορία της περιοχής παρουσιάζεται μέσα από εκθέματα που καλύπτουν ένα μεγάλο εύρος χρονολογικών περιόδων. Οι μαθητές περιηγήθηκαν στις αίθουσες του μουσείου και γνώρισαν ευρήματα από την προϊστορική, την αρχαϊκή, την κλασική, τη ρωμαϊκή και τη βυζαντινή εποχή. Είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν πώς εξελίχθηκε η ανθρώπινη δραστηριότητα στη θεσσαλική γη μέσα στους αιώνες. Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσαν στα παιδιά τα αγγεία, τα γλυπτά και τα αρχιτεκτονικά μέλη, που αποτελούν απτά τεκμήρια της αδιάκοπης ιστορικής συνέχειας της περιοχής.

Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με συζήτηση και αναστοχασμό, όπου οι μαθητές μοιράστηκαν τις εντυπώσεις τους και συνέδεσαν όσα είδαν και έμαθαν με τις γνώσεις που αποκτούν στο σχολείο. Τα οφέλη της δράσης ήταν πολλαπλά: τα παιδιά ενίσχυσαν τις πολιτισμικές τους γνώσεις, καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας και δημιουργικότητας, και αντιλήφθηκαν τη σημασία της τέχνης και της ιστορίας στην κατανόηση της κοινωνίας και της ταυτότητάς μας. Το σχολείο μας θα συνεχίσει να στηρίζει και να οργανώνει τέτοιου είδους εκπαιδευτικές εμπειρίες, που διευρύνουν τους ορίζοντες των μαθητών και ενισχύουν ουσιαστικά τη μαθησιακή τους πορεία.

Στις 3 Δεκεμβρίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε μια δημιουργική δράση στο πλαίσιο του μαθήματος των Εικαστικών. Με την καθοδήγηση και την έμπνευση της εικαστικού μας, κ. Σπαθή Αικατερίνης,  οι μαθητές όλων των τάξεων συμμετείχαν ενεργά σε μια διαδικασία έκφρασης, κατανόησης και ευαισθητοποίησης, δημιουργώντας μοναδικά έργα τέχνης.

Τα παιδιά, χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές και υλικά, αποτύπωσαν με χρώματα, σχήματα και σύμβολα τα δικά τους μηνύματα αποδοχής, ισότητας, καλοσύνης και σεβασμού. Κάθε ζωγραφιά ήταν ξεχωριστή, γεμάτη φαντασία και αυθορμητισμό, αποκαλύπτοντας τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται τη διαφορετικότητα και τη σημασία της συμπερίληψης μέσα στην καθημερινότητά τους.

Οι δημιουργίες αυτές δεν ήταν απλώς αισθητικά όμορφες· είχαν έναν βαθύτερο συμβολισμό, καθώς εξέφρασαν την αξία του να βλέπουμε τον κόσμο μέσα από τα μάτια της κατανόησης και της ενσυναίσθησης. Χαράχτηκαν πάνω στο χαρτί μηνύματα που μιλούν για την αγάπη, τη συνεργασία, την ενδυνάμωση και την ανάγκη να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον χωρίς διακρίσεις.

Η εικαστικός μας καθοδήγησε τα παιδιά σε μια μικρή «καλλιτεχνική γιορτή», όπου ο κάθε μαθητής βρήκε χώρο να εκφραστεί ελεύθερα, να συζητήσει, να προβληματιστεί και να καταθέσει τη δική του ματιά πάνω σε ένα τόσο σημαντικό παγκόσμιο θέμα. Η δράση αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση μέσα στην τάξη σχετικά με τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, τη σημασία της ισότιμης συμμετοχής στην κοινωνία και τον ρόλο που μπορεί να έχει το σχολείο στην καλλιέργεια αξιών.

Θέλουμε να συγχαρούμε θερμά όλους τους μαθητές για τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την ευαισθησία που έδειξαν. Ιδιαίτερες ευχαριστίες αξίζουν στην εικαστικό μας, η οποία με όραμα και μεράκι δημιούργησε τις κατάλληλες συνθήκες ώστε τα παιδιά να μετατρέψουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σε έργα τέχνης.

Η δράση αυτή υπενθύμισε σε όλους μας ότι η διαφορετικότητα είναι πλούτος, ότι κάθε άνθρωπος έχει τη δική του αξία και ότι η συμπερίληψη ξεκινά από μικρές καθημερινές πράξεις. Το σχολείο μας παραμένει δεσμευμένο στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος όπου κάθε μαθητής αισθάνεται αποδεκτός, υποστηριζόμενος και ενεργό μέλος μιας ανοιχτής και ενωμένης κοινότητας.

Το 3ο Γυμνάσιο Τρικάλων πραγματοποίησε στις 3 και 4 Δεκεμβρίου 2025 διήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στην Αθήνα, στο πλαίσιο του ετήσιου σχεδιασμού επισκέψεων σχολείων στη Βουλή των Ελλήνων. Στην αποστολή συμμετείχαν 63 μαθητές της Β΄ τάξης και 6 συνοδοί εκπαιδευτικοί. Η εκδρομή στόχευε στην ενίσχυση της δημοκρατικής συνείδησης, τη γνωριμία με σημαντικούς πολιτιστικούς και επιστημονικούς φορείς, καθώς και την καλλιέργεια του ενδιαφέροντος των μαθητών για την ιστορία, τις τέχνες και τις θεσμικές λειτουργίες της χώρας.

Με την άφιξη της ομάδας στην πρωτεύουσα, το πρόγραμμα της πρώτης ημέρας ξεκίνησε με επίσκεψη και περιήγηση στον Ιερό Βράχο της Ακρόπολης. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στον αρχαιολογικό χώρο και να γνωρίσουν από κοντά μνημεία παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς, όπως ο Παρθενώνας και το Ερέχθειο, αντιλαμβανόμενοι τη σημασία τους για την εξέλιξη του δυτικού πολιτισμού. Ακολούθησε ξενάγηση στο Μουσείο της Ακρόπολης, όπου οι μαθητές παρατήρησαν αυθεντικά εκθέματα, γνώρισαν νέα μουσειολογικά μέσα παρουσίασης και συνδέθηκαν με την ιστορική και καλλιτεχνική διαδρομή της κλασικής Αθήνας.

Το απόγευμα της ίδιας ημέρας, οι μαθητές παρακολούθησαν στο Θέατρο Λαμπέτη τη θεατρική παράσταση «Η ληστεία της συμφοράς». Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε την επαφή τους με το σύγχρονο ελληνικό θέατρο και τους έδωσε την ευκαιρία να απολαύσουν μια δημιουργική και ψυχαγωγική δραστηριότητα, ενταγμένη στο πολιτιστικό σκέλος της εκπαιδευτικής επίσκεψης.

Το πρωί της Πέμπτης 4 Δεκεμβρίου, το πρόγραμμα συνεχίστηκε στο Ίδρυμα Ευγενίδου, όπου οι μαθητές παρακολούθησαν την ψηφιακή παράσταση «Το Κέντρο του Κόσμου». Μέσα από την εντυπωσιακή τεχνολογία του πλανηταρίου, οι μαθητές γνώρισαν βασικές έννοιες της αστρονομίας και ήρθαν σε επαφή με σύγχρονα επιστημονικά δεδομένα που τροφοδοτούν τη φαντασία και την κριτική τους σκέψη. Ακολούθησε επίσκεψη στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, όπου η ομάδα ξεναγήθηκε στους χώρους του συγκροτήματος και επισκέφθηκε την Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος. Οι μαθητές γνώρισαν έναν σύγχρονο χώρο πολιτισμού και ενημερώθηκαν για τη λειτουργία της Βιβλιοθήκης και τη σημασία της στη διάδοση της γνώσης.

Επόμενος και κεντρικός σταθμός της εκδρομής ήταν η επίσκεψη στη Βουλή των Ελλήνων. Εκεί οι μαθητές ενημερώθηκαν για τον τρόπο λειτουργίας του κοινοβουλευτικού συστήματος, την ιστορία του κτιρίου και τον ρόλο του Κοινοβουλίου στη σύγχρονη δημοκρατία. Παράλληλα, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν για δεκαπέντε λεπτά μέρος της συνεδρίασης που βρισκόταν σε εξέλιξη, βιώνοντας από κοντά τη διαδικασία λήψης αποφάσεων και τη λειτουργία της Ολομέλειας.

Ως τελευταίος σταθμός πριν την αναχώρηση για Τρίκαλα επιλέχθηκε το εμπορικό κέντρο The Mall Athens στο Μαρούσι, όπου οι μαθητές είχαν χρόνο για φαγητό, ξεκούραση και κοινωνικοποίηση σε ασφαλές περιβάλλον.

Συνολικά, η διήμερη επίσκεψη αποτέλεσε μια ολοκληρωμένη μαθησιακή εμπειρία, προσφέροντας στους μαθητές γνώσεις, ερεθίσματα και βιώματα που ενισχύουν το ενδιαφέρον τους για τον πολιτισμό, την επιστήμη και τους δημοκρατικούς θεσμούς. Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί: Αναγνώστου Χρήστος, Κουτή Ευαγγελία, Κούτσικου Ιωάννα, Λύτρας Αθανάσιος, Μπλούνα Καλλιόπη, Παράσχη Ελένη.

Στα πλαίσια του μαθήματος “Εργαστήρια Δεξιοτήτων” έγινε περιβαλλοντική δράση που αφορά την καθαριότητα του αύλειου χώρου της σχολικής μονάδας. Επίσης έγινε υπαίθρια ενημέρωση στο αμφιθέατρο του σχολείου για τη ρύπανση που προκαλούν τα πλαστικά σκουπίδια και τις επιπτώσεις της στην τροφική αλυσίδα. Οι μαθητές / μαθήτριες της Β’ τάξης (τμήμα Β3) βοήθησαν στη συλλογή και απόρριψη πλαστικών από την αυλή του σχολείου.

Την Τετάρτη 5 Νοεμβρίου 2025, οι μαθητές του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων παρακολούθησαν την θεατρική παράσταση «Τα ανδραγαθήματα του Σκαπέν» του Γάλλου θεατρικού συγγραφέα Μολιέρου (1622 – 1673), από την Θεατρική Ομάδα «Λύχνος», στο Πνευματικό Κέντρο Τρικάλων.

Στο έργο αυτό, που είναι εμπνευσμένο από την ιταλική κωμωδία «κομέντια ντελ άρτε»,  ο Μολιέρος επαναλαμβάνει ένα από τα αγαπημένα του θέματα, το χάσμα των γενεών και τις προσπάθειες των νέων να επιτύχουν αυτά που επιθυμούν. Παράλληλα όμως πρόκειται για το μοναδικό ίσως έργο της εποχής του Μολιέρου (1671) που πραγματεύεται το  θέμα του «bullying», όπως παρουσιάζεται μέσα από  κωμικές καταστάσεις με πρωταγωνιστή τον «κοντό» όπως τον αποκαλούν, αλλά πανέξυπνο Σκαπέν. Έτσι οι μαθητές είχαν την ευκαιρία,  μέσα από αστείες καταστάσεις και διασκεδαστικά περιστατικά, με μουσική και τραγούδι,  να διασκεδάσουν αλλά και να προβληματιστούν για τη σημασία της αποδοχής και να κατανοήσουν  την αξία όλων των ανθρώπων.

Όλα εξελίχθηκαν ομαλά με τη βοήθεια της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Τρικάλων.

Την Δευτέρα 3 Νοεμβρίου 2025 έγινε στο σχολείο μας άσκηση εκκένωσης του κτιρίου λόγω «σεισμού». Την άσκηση συντόνιζε ο Διευθυντής του Σχολείου μας και επέβλεπε κλιμάκιο Της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Τρικάλων που είχε προσκληθεί από το Σχολείο μας. Το κλιμάκιο της Π.Υ. Τρικάλων που έφτασε στον χώρο του Σχολείου μας με ένα πυροσβεστικό όχημα, είχε επικεφαλής τον διοικητή της Π.Υ. Τρικάλων Αντιπύραρχο Δημήτριο Παπαγεωργίου ο οποίος   συνοδεύονταν από τους Αρχιπυροσβέστες, Οδυσσέα Καραποστόλη και Παναγιώτη Καλυβιώτη.

Στην άσκηση ακολουθήθηκε το σχέδιο εκτάκτων αναγκών που έχει εκπονήσει το σχολείο. Κατά την ώρα του «σεισμού» οι μαθητές και εκπαιδευτικοί προστατεύτηκαν μπαίνοντας κάτω από τα θρανία. Όταν δόθηκε η εντολή εκκένωσης, όλοι, με οργανωμένο τρόπο και χωρίς βιασύνη εκκένωσαν το κτήριο, κατευθύνθηκαν στο χώρο συγκέντρωσης όπου και έγινε καταμέτρηση από τους καθηγητές κάθε τμήματος. Επίσης καταγράφηκαν και παρατηρήσεις-προτάσεις για μελλοντική βελτίωση.  Ο χρόνος εκκένωσης όπως μετρήθηκε από τον Αντιπύραρχο κύριο Παπαγεωργίου ήταν 3 λεπτά και 30 δευτερόλεπτα (03’:30”) και κρίθηκε από τον ίδιο «πολύ καλός χρόνος με περιθώρια βελτίωσης».

Ακολούθησε ενημέρωση μαθητών και εκπαιδευτικών σε θέματα σχετικά με την «Πυρασφάλεια και Πυρόσβεση» από τους αρχιπυροσβέστες, κύριο Καραποστόλη και κύριο Καλυβιώτη. Οι μαθητές έμαθαν ακόμη για το έργο της Πυροσβεστικής που δεν περιορίζεται μόνο στην κατάσβεση πυρκαγιών οικιακών ή δασικών, αλλά και στην διάσωση και παροχή αρωγής σε περιπτώσεις θεομηνιών, φυσικών καταστροφών, ατυχημάτων, εγκλωβισμών κλπ. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τον ατομικό εξοπλισμό των Πυροσβεστών αλλά και για τον εξοπλισμό των Πυροσβεστικών οχημάτων. Ακολούθησε συζήτηση όπου πρόθυμα οι Πυροσβέστες απάντησαν σε όλες τις απορίες των μαθητών.

Η άσκηση ολοκληρώθηκε με μια σύντομη επίδειξη ρίψεων νερού από το Πυροσβεστικό όχημα που ενθουσίασε όλους τους παρευρισκόμενους, ενώ η Διεύθυνση και όλοι οι εκπαιδευτικοί ευχαρίστησαν τους Πυροσβέστες για την συμμετοχή τους στην άσκηση.