34ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Ο σύλλογος των καθηγητών του σχολείου μας εκφράζει θερμά συγχαρητήρια στον μαθητή του σχολείου μας Μήτσιο Μάριο (τμήμα Β2) για την επιτυχία του στην Α΄ φάση του 34ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Πληροφορικής. Η συμμετοχή του αυτή καταδεικνύει το ενδιαφέρον του για τον τομέα του προγραμματισμού υπολογιστών και την κατάκτηση της γνώσης.
Του ευχόμαστε καλή επιτυχία και στην Β΄ φάση του διαγωνισμού http://www.pdp.gr/default.asp?pid=1&la=1
Πάντα επιτυχίες, πάντα ψηλότερα!

Μαγαλιού Καλλιόπη,

καθηγήτρια πληροφορικής (ΠΕ86)

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ: ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2022

Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών (Ε.Ε.Φ.) διοργανώνει:

• τον 10ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Φυσικής Γυμνασίου

Ο  Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικής Γυμνασίου 2022 και για τις τρεις τάξεις, θα διεξαχθούν σε δύο φάσεις:

Α΄ Φάση: Σάββατο 12 Μαρτίου 2022 – ώρα 9:30 π.μ. Εξ Αποστάσεως

Β΄ Φάση: Σάββατο 16 Απριλίου 2022 – ώρα 9:30 π.μ. Εξεταστικά Κέντρα

Στην Β΄ Φάση θα προκριθούν όσοι/ες μαθητές/τριες συγκεντρώσουν συγκεκριμένη βαθμολογία στην Α΄ Φάση. Όλοι οι συμμετέχοντες θα λάβουν βεβαίωση συμμετοχής αλλά βραβεία θα απονεμηθούν μόνο σε όσους διακριθούν κατά την Β΄ Φάση.

Όλοι οι ενδιαφερόμενοι απαιτείται να συμπληρώσουν τα στοιχεία τους στην ατομκή φόρμα που ακολουθεί προκειμένου να λάβουν μοναδικό κωδικό ανά email με τον οποίο θα μπορέσουν να διαγωνιστούν κατά την Α΄ Φάση.

Η φόρμα για το Γυμνάσιο: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfKRDzf4PlsUrRlVQooqdHrqT9LDqTkE8_fpYWIHT5bDyrFqA/viewform

Τα προσωπικά στοιχεία των μαθητών δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο λόγο πέρα από την αποστολή κωδικών για την συμμετοχή στον διαγωνισμό και για την συνολική επικοινωνία γύρω από αυτόν.

Η ύλη για την πρώτη φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φυσικής 2022 περιγράφεται ανά τάξη παρακάτω και θα ακολουθηθούν οι οδηγίες διδασκαλίας κάθε ενότητας, όπως έχει εισηγηθεί το ΙΕΠ και έχει ανακοινωθεί από το ΥΠΑΙΘ.

Α΄ Γυμνασίου:

  1. Μετρήσεις Μήκους – Η Μέση Τιμή
  2. Μετρήσεις Χρόνου – Η Ακρίβεια
  3. Μετρήσεις Μάζας – Τα Διαγράμματα – Πυκνότητα
  4. Μετρήσεις Θερμοκρασίας – Η Βαθμονόμηση
  5. Από τη Θερμότητα στη Θερμοκρασία – Η Θερμική Ισορροπία

Β΄ Γυμνασίου:

  1. Εισαγωγή
  2. Κινήσεις
  3. Δυνάμεις
  4. Πίεση (μόνο οι παράγραφοι 1 και 4.2)

Γ΄ Γυμνασίου:

  1. Ηλεκτρισμός
  2. Ηλεκτρικό Ρεύμα
  3. Ηλεκτρική Ενέργεια

• Αιτήσεις συμμετοχής υποβάλλονται έως τις 4/3/2022.

• Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στην Ένωση Ελλήνων Φυσικών, Γριβαίων 6, ΤΚ 10680 Αθήνα, τηλ: 2103635701, 2103610690, e-mail: eef.pan.diag@gmail.com

• Πληροφορίες και παλαιά θέματα (με τις λύσεις τους) των Πανελλήνιων Διαγωνισμών Φυσικής Γυμνασίου, και των Διεθνών Ολυμπιάδων Φυσικής υπάρχουν στον δικτυακό τόπο της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών: https://www.eef.gr/news-blog.php?cat=49

• Οι πρωτεύoντες μαθητές κάθε τάξης θα βραβευθούν σε ειδικές εκδηλώσεις σε όλη την επικράτεια.

ΕΓΚΡΙΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

Το Διοικητικό Συμβούλιο της Ε.Ε.Φ.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ

https://eef.gr/articles/1i-anakoinwsi-panelliniou-diagwnismou-gymnasiou-2022-formes-symmetoxis-yli

«Η Εκπαίδευση και ο ξεριζωμός του Ελληνισμού»

9ος Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός

Υπό την αιγίδα
Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών
Περιφέρεια Αττικής
Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας
Δήμος Καλαμαριάς
Δήμος Παλαιού Φαλήρου
Με την υποστήριξη του Ιδρύματος Γληνού


Το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του Εθνικού Κέντρου Έρευνας και Διάσωσης Σχολικού Υλικού (ΕΚΕΔΙΣΥ) και το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων συνδιοργανώνουν τον 9ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό με τίτλο: «Η Εκπαίδευση και ο ξεριζωμός του Ελληνισμού»
Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές Νηπιαγωγείων, Δημοτικών σχολείων, Γυμνασίων και Λυκείων της Ελλάδας και της Ομογένειας, δημόσιων και ιδιωτικών. Ο 9ος Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός αφιερώνεται και θέτει ως στόχο την ανάδειξη της ιστορίας της εκπαίδευσης του προσφυγικού ελληνισμού καθώς το έτος 2022 ξεκινάει μια τριετία εκδηλώσεων μνήμης για τη Μικρασιατική Καταστροφή και τον προσφυγικό ελληνισμό (2022-2024), με αφορμή τη συμπλήρωση των 100 ετών.

ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
Οι μαθητές/τριες καλούνται να προβληματιστούν και να εργαστούν δημιουργικά εμπνεόμενοι και παίρνοντας αφορμή από τη συγκεκριμένη ιστορική περίοδο. Κέντρο έρευνας και πηγή έμπνευσης μπορεί να είναι αφηγήσεις και ιστορίες των προσφύγων, αρχεία, φωτογραφικό υλικό και οπτικοακουστικό υλικό, λογοτεχνικά βιβλία.
Ειδικότερα θεματικές μπορεί να είναι:
• Η Εκπαίδευση στον Πόντο
• Η Εκπαίδευση στη Μικρά Ασία και Κωνσταντινούπολη
• Η Εκπαίδευση στην Ομογένεια και στη Διασπορά
• Μέθοδοι διδασκαλίας, προγράμματα και βιβλία
• Σχολεία, Δάσκαλοι και μαθητές στον ελληνισμό πριν και μετά τη Μικρασιατική καταστροφή
• Καθημερινή ζωή και Παιδική Ηλικία πριν και μετά τη Μικρασιατική Καταστροφή
• Ιστορία σχολείων στην Ελλάδα που δημιουργήθηκαν στην Ελλάδα για να στεγάσουν τους μαθητές πρόσφυγες.
• Η προσαρμογή των παιδιών -προσφύγων στο ελληνικό σχολείο
• Η ιστορία και το ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο,
• Η σύνδεση της εκπαίδευσης με σημαντικά ιστορικά γεγονότα
Όλα τα παραπάνω μπορούν να αποτελέσουν θέματα μικρών ερευνητικών δραστηριοτήτων από τα παιδιά σε ελεύθερο χρόνο έξω από το σχολείο, με την επεξεργασία των στοιχείων μέσα στην τάξη (συνεντεύξεις, βιβλιογραφικές αναζητήσεις, επισκέψεις).

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
Στόχοι του Διαγωνισμού αυτού είναι:

  • Να γνωρίσουν οι μαθητές όλων των βαθμίδων την ιστορία της εκπαίδευσης
  • Να αναδείξουν την τοπική ιστορία
  • Να συμμετέχουν ενεργητικά στη διαδικασία της μάθησης
  • Να εμπλακούν εποικοδομητικά στη διαδικασία του project
  • Να μάθουν να αξιοποιούν πηγές και προφορικές μαρτυρίες και να τοποθετούνται κριτικά και γόνιμα ως προς αυτές
    Στην προσπάθεια αυτή μπορεί να συνεργαστούν με σχετικούς φορείς όπως Γενικά Αρχεία του Κράτους, τοπικούς συλλόγους και φορείς, προσφυγικά σωματεία, Μουσεία. Συστήνεται επίσης η συνεργασία σχολείων με έμφαση σε σχολεία Ελλάδας και Ομογένειας ή και με σχολεία με προσφυγικό παρελθόν.

ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ

  1. Εικαστική σύνθεση. Ζωγραφική σύνθεση ή κολάζ πάνω σε χαρτί ή
    χαρτόνι.
  2. Κινηματογραφική αφήγηση – ταινία μικρού μήκους ή Πολυμεσική
    παρουσίαση (power point) με τη χρήση σταθερών ή κινούμενων εικόνων, μουσικής και ήχου κ.λπ.
  3. Για πρώτη φορά καθιερώνεται και διαγωνισμός λογοτεχνικού κειμένου ή δοκιμίου.
    ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ
  4. Εικαστικά: ελάχιστο μέγεθος ζωγραφικής επιφάνειας 20 εκ. Χ30 εκ.
  5. Κινηματογραφική αφήγηση – ταινία μικρού μήκους ή Πολυμεσική παρουσίαση (power point) με τη χρήση σταθερών ή κινούμενων εικόνων, μουσικής και ήχου κ.λπ.
    • Το οπτικοακουστικό υλικό θα πρέπει να υποβληθεί σε αρχεία της μορφής mp4, avi, vob, wav, mp3, gif, jpg ανάλογα με το παραδοτέο.
    • Ελάχιστη χρονική διάρκεια 3΄, μέγιστη χρονική διάρκεια 10΄ και μέγεθος αρχείου έως 1 GB.
    • Η πρώτη διαφάνεια , θα πρέπει να περιέχει τα λογότυπα του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης και του Τμήματος Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων όπως και την αφίσα του Διαγωνισμού σύμφωνα με το πρότυπο που θα βρείτε εδώ.
  6. Διηγήματα-δοκίμια Έως 500 λέξεις σε μορφή word, γραμματοσειρά Τimes Roman, μέγεθος χαρακτήρων 12

Το υλικό που θα χρησιμοποιηθεί πρέπει να είναι είτε πρωτότυπο είτε «ελεύθερο δικαιωμάτων» (ήχος, φωτογραφικά αρχεία κλπ) ή να χρησιμοποιηθεί μετά από σχετική άδεια.
Στο έργο πρέπει να αναφέρονται υποχρεωτικά οι πηγές από τις οποίες αντλήθηκε το υλικό.
Θα πρέπει να έχει εξασφαλιστεί η έγκριση των προσώπων που τυχόν εμφανίζονται στο έργο.

Καταληκτική ημερομηνία υποβολής για τα παραδοτέα είναι η 31η Μαρτίου 2022

Πατήστε στην παραπάνω εικόνα για περισσότερες πληροφορίες

Ο GDPR και οι 40 κλέφτες

Ιδιωτικότητα και προσωπικά δεδομένα στην ψηφιακή εποχή

Η 28η Ιανουαρίου έχει θεσπιστεί ως Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας των Προσωπικών Δεδομένων, με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης και την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης και είναι αφιερωμένη στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση σχετικά με την ιδιωτικότητα και τα προσωπικά δεδομένα.

Σε αυτό το πλαίσιο, πραγματοποιήθηκε το διαδικτυακό διαδραστικό εργαστήριο «Ο GDPR και οι 40 κλέφτες», το οποίο συνδυάζει χιούμορ και φαντασία για να παρουσιάσει με κατανοητό και διασκεδαστικό τρόπο θέματα
σχετικά με τον Ευρωπαϊκό Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων (γνωστό ως GDPR) και τα θεμελιώδη δικαιώματα και ελευθερίες που αυτός διασφαλίζει για όλους τους πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Το εργαστήριο ήταν βασισμένο στο κόμικ του Δημήτρη Γραμμένου -Κύριο Ερευνητή του Ινστιτούτου Πληροφορικής του Ιδρύματος Τεχνολογίας (ΙΤΕ)- και της Ανθής Στρατάκη-Υπεύθυνη Προστασίας Δεδομένων του ΙΤΕ- «Ο GDPR και οι 40 κλέφτες» (Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης – ΠΕΚ)

Το εργαστήριο πραγματοποιήθηκε στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου μας και το παρακολούθησαν μέσω της πλατφόρμας ZOOM μαθητές και μαθήτριες του τμήματος Α3.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου οι μαθητές /-τριες συμμετείχαν προαιρετικά σε 4 απλές και διασκεδαστικές δημιουργικές δραστηριότητες.

Θεωρούμε ότι επιτεύχθηκε ο βασικός στόχος του εργαστηρίου που ήταν η τροφή για (δημιουργική) σκέψη, καθώς και ότι αποτέλεσε μια όμορφη διασκεδαστική εμπειρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας που το παρακολούθησαν.

Η υπεύθυνη καθηγήτρια

Μαγαλιού Καλλιόπη (ΠΕ86), Πληροφορικής

P10: HERE and NOW- ΕΔΩ και ΤΩΡΑ

MINDFULNESS -ΕΝΣΥΝΕΙΔΗΤΟΤΗΤΑ και τα πλεονεκτήματα στη μάθηση

Στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου Erasmus+/ Fit 4 Life γίνεται η παράθεση του υλικού που ακολουθεί με στόχο τη γνωριμία των εκπαιδευτικών του σχολείου μας με την έννοια της “ενσυνειδητότητας (mindfulness)” και τα πλεονεκτήματα στη μάθηση.

Μπορείτε να δείτε τη σχετική παρουσίαση από την ψυχολόγο Dina Claric του συνεργαζόμενου σχολείου Sućidar, στο Σπλιτ της Κροατίας

Τι είναι Ενσυνειδητότητα (Mindfulness);

Ενσυνειδητότητα, επίγνωση ή mindfulness, είναι το αντίθετο της α-συνειδητότητας. Σημαίνει ότι βγαίνουμε από τον αυτόματο πιλότο και ανακτούμε τον έλεγχο της προσοχής μας, και σε μεγάλο βαθμό της ζωής μας. Ο πρωτοπόρος επιστήμονας στην ενσυνειδητότητα και δημιουργός του παγκόσμια αναγνωρισμένου προγράμματος Μείωση Άγχους Μέσω Ενσυνειδητότητας (MBSR), Jon Kabat-Zinn, ορίζει την ενσυνειδητότητα ως “την με πρόθεση παρατήρηση της εμπειρίας μας στο παρόν, χωρίς κριτική.” Ο ορισμός αυτός συμπυκνώνει τα βασικά “συστατικά” (δεξιότητες) της ενσυνειδητότητας στα οποία εν συντομία θα αναφερθούμε παρακάτω.

“Ενσυνειδητότητα είναι η με πρόθεση παρατήρηση της εμπειρίας μας στο παρόν, χωρίς κριτική.”

Jon Kabat-Zinn

1. Πρόθεση

Η πρώτη και βασικότερη δεξιότητα της ενσυνειδητότητας είναι η με πρόθεση διαχείριση της προσοχής μας. Μπορούμε να φανταστούμε την προσοχή μας ως ένα “φακό” και τη συγκέντρωση, ως την επιλογή που θα τον εστιάσουμε. Όπως συχνά λέγεται, “όπου είναι η προσοχή μας, αυτή είναι και η πραγματικότητά μας.”

2. Παρατήρηση

Δεύτερο “συστατικό” της ενσυνειδητότητας είναι αυτό της παρατήρησης. Ως επιστήμονες του εαυτού μας, η ενσυνειδητότητα βοηθά να αναγνωρίζουμε και παρατηρούμε σε πραγματικό χρόνο (παρόν) όλα τα φαινόμενα που διαμορφώνουν αυτό που βιώνουμε, την εσωτερική και εξωτερική μας εμπειρία:

  • Τις πέντε σωματικές αισθήσεις: όραση, ακοή, γεύση, οσμή, αφή
  • Τις σκέψεις και τα συναισθήματα
Τα 4 Π της Ενσυνειδητότητας: Πρόθεση – Παρατήρηση – Παρόν – Περιέργεια

3. Παρόν

Το παρόν, είναι πραγματικά η μόνη στιγμή που έχουμε για να ζήσουμε. Η μόνη στιγμή να νιώσουμε, να μάθουμε, να αλλάξουμε, να μοιραστούμε και να απολαύσουμε. Αν αφήσουμε το νου ανεξέλεγκτο, συνήθως προτιμά να είναι κάπου αλλού ή τα πράγματα να είναι κάπως αλλιώς. Ο βαθμός συνειδητότητας που φέρνουμε στις στιγμή της ζωής μας, καθορίζει τις επιλογές μας και τις προϋποθέσεις για τις επόμενες στιγμές – το επόμενο παρόν!

4. Χωρίς Κριτική (Περιέργεια)

Το τελευταίο “συστατικό” της ενσυνειδητότητας είναι η μη-κριτική ή αλλιώς αποστασιοποιημένη παρατήρηση. Σκοπός της ενσυνειδητότητας δεν είναι να αλλάξουμε, παρατείνουμε ή απωθήσουμε σκέψεις, συναισθήματά ή αισθήσεις, μια και είναι ήδη εδώ. Αυτό που κάνουμε είναι να φέρουμε με πρόθεση και φιλική περιέργεια την προσοχή μας στην τρέχουσα εμπειρία μας χωρίς να την κρίνουμε, αναλύσουμε ή αξιολογήσουμε, περιλαμβανομένων και των ίδιων των σκέψεων και συναισθημάτων.

Με την ανάπτυξη και ενσωμάτωση της ενσυνειδητότητας, σταδιακά μπορούμε να αποσυνδεόμαστε από την ασυνείδητη νοητική περιπλάνηση το νου, τον αυτόματο πιλότο) και την α-συνειδητότητα δημιουργώντας “χώρο” για περισσότερες και πιο επιδέξιες επιλογές, φέρνοντας ευεξία, ευημερία και πραγματική ελευθερία στη ζωή μας!

Πηγή:

https://www.mindfulness360.net/post/2016/11/01/what-is-mindfulness


Ευχές για τα Χριστούγεννα 2021

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ και Β΄ τάξης στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής δημιούργησαν Χριστουγεννιάτικες ζωγραφιές και έγραψαν τα δικά τους μηνύματα στον τοίχο των ευχών με την εφαρμογή padlet.com.

Μ’ αυτό τον τρόπο εξέφρασαν την δημιουργικότητά τους και είχαν την ευκαιρία να ευχηθούν σε συμμαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς:

Καλά Χριστούγεννα με αγάπη και υγεία!

Χαρούμενο κι ευτυχισμένο το 2022 με ειρήνη για όλο τον κόσμο!

Τέλος, η ελπίδα να μας ξεχάσει ο κορονοϊός και να ζούμε χωρίς το φόβο που σκόρπισε η πανδημία εκφράστηκε στα μηνύματα που έστειλαν τα παιδιά μας!

Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε τις δημιουργίες των μαθητών/-τριών μας

https://padlet.com/embed/zpaf0u9ooa0e66m3

Μαγαλιού Καλλιόπη

Καθηγήτρια Πληροφορικής

P8: Musical Wonderland – Μουσική Χώρα των Θαυμάτων

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+/KA2: 2020-1-BG01-KA229-079075_6 “Fit 4 Life” που υλοποιεί το σχολείο μα, μαθητές του τμήματος Β5 τραγούδησαν τα κάλαντα Χριστουγέννων με την καθοδήγηση της καθηγήτριας μουσικής του σχολείου μας Κίτρου Ευαγγελίας.

Το βίντεο θα αποσταλεί στα συμμετέχοντα σχολεία του προγράμματος κι έτσι όλοι οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να ακούσουν τα κάλαντα Χριστουγέννων του τόπου μας. Στο τέλος θα δημιουργηθεί ένα κοινό βίντεο με τα τραγούδια όλων των εταιρικών σχολείων το οποίο θα ανεβάσουμε στην ιστοσελίδα του έργου. Έτσι, όλοι οι μαθητές θα μπορούν να απολαύσουν μουσικές και τραγούδια από όλες τις ευρωπαϊκές χώρες του έργου.

Αξίζουν θερμά συγχαρητήρια στην ομάδα των παιδιών και την καθηγήτριά τους. Ας μην ξεχνάμε ότι η μουσική ενώνει τον κόσμο! Χρόνια πολλά και Καλές Γιορτές σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας καθώς και στις οικογένειές τους.

Πατήστε εδώ για να δείτε το σχετικό βίντεο.