ΚΡΑΤΙΚΗΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: Τα ξύλινα πνευστά

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της ΚΟΘ είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μαθητές και μαθήτριες της Β΄ τάξης την Πέμπτη 10 Μαρτίου 2022. Η σύνδεση με την ΚΟΘ έγινε μέσω της πλατφόρμας ΖΟΟΜ στην αίθουσα Πληροφορικής του σχολείου μας με υπεύθυνη καθηγήτρια την καθηγήτρια μουσικής του σχολείου μας Κίτρου Ευαγγελία. Το πρόγραμμα περιελάμβανε τα παρακάτω μουσικά κομμάτια/αποσπάσματα:

1.   Ferenc Farkas (1905-2000)

Early Hungarian dances from the 17th century for wind quintet (1959) 

No. 1 

No. 5 

2.   Franz Joseph Haydn (1732-1809)
Divertimento in Bflat major, Hob. II: 46 Arranged for wind quintet 
Andante quasi Allegretto (σύνθεση πάνω στο coral του Αγίου Αντωνίου) 

3.  Denes Agay (1911-2007)
Five Dances for Wind Quintet  

  • Polka 
  • Rumba 

4.  Γεώργιος Καρακάσης  
Σούστα Σιάτιστας: σύνθεση ειδικά για το Κουιντέτο Ξύλινων Πνευστών της Κ.Ο.Θ. (2014) 

5.  Claude Debussy (1862-1918)

    The Little Negro short piece for piano,

    Arranged for wind quintet by Eugenne Bozza 


Μετά το πέρας της παρουσίασης δόθηκε χρόνος στους μαθητές/-τριες για ερωτήσεις προς τους μουσικούς αναφορικά με τα μουσικά όργανα που παρουσιάστηκαν. Όλοι και όλες παρακολούθησαν με προσήλωση και ενδιαφέρον τους μουσικούς της ΚΟΘ και αισθάνθηκαν τυχεροί που τους δόθηκε αυτή η μοναδική ευκαιρία.

Διατήρηση της ορθής στάσης του σώματος

Για την ορθή στάση του σώματος μίλησε ο  φυσικοθεραπευτής, επιστημονικός συνεργάτης του πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής κ. Τσέρτος Γεώργιος στους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε μετά από πρόσκληση της καθηγήτριας μουσικής κ. Κίτρου Ευαγγελίας στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων. Το βιογραφικό του εισηγητή παρουσίασε ο καθηγητής φυσικής αγωγής κ. Πατσιάνης Ηλίας.

Το ενδιαφέρον των μαθητών/-τριών διατηρήθηκε αμείωτο κατά τη διάρκεια της παρουσίασης και ακολούθησε ενδιαφέρουσα συζήτηση στην οποία απαντήθηκαν ερωτήματα και απορίες. Η δραστηριότητα αυτή έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές/-τριες να μάθουν τι πρέπει να προσέχουν ώστε να αναπτυχθεί και να διατηρηθεί σε καλή κατάσταση η σπονδυλική τους στήλη, σε μια τόσο κρίσιμη για την ανάπτυξη ηλικία.

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Τσέρτο για τον χρόνο που διέθεσε και για την ενδιαφέρουσα και χρήσιμη εισήγησή του.

Εντυπώσεις από την περιήγησή μας στο Βυζαντινό Κάστρο της πόλης μας.

Στο πλαίσιο εκπαιδευτικών δράσεων γνωριμίας των μαθητών και μαθητριών του σχολείου μας με τον Βυζαντινό πολιτισμό, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Βυζαντινό κάστρο της πόλης μας με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Μπανάσιου Ευαγγελία, φιλόλογο και συνοδό καθηγήτρια την κ. Παπαευθυμίου Μαρία, βιολόγο την Δευτέρα 21 Φεβρουαρίου. Οι μαθητές/-τριες του Β1 είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν από κ. Ντάφη Ευαγγελία, Δρ αρχαιολόγο και να γνωρίσουν από κοντά ένα από τα εμβληματικά σημεία της πόλης μας. Ευχαριστούμε πολύ την κ. Ντάφη για την όμορφη διαδρομή μέσα στο κάστρο, για τις γνώσεις που μας χάρισε και για τα όμορφα συναισθήματα που βίωσαν τα παιδιά μας.

Χαρακτηριστικά είναι τα κείμενα που ακολουθούν:

Προσωπικά είμαι μεγάλος λάτρης της Μεσαιωνικής Ιστορίας τόσο στην χώρα μας όσο και στην Ευρώπη. Για αυτόν τον λόγο έχω ασχοληθεί με τις πολεμικές τεχνικές της εποχής και έχω δώσει μεγάλη βαρύτητα στα κάστρα. Παρόλο που ξέρω στην θεωρία πως και από τι φτιάχνονται τα εμβληματικά αυτά κτήρια ποτέ δεν μου είχε δοθεί ή ευκαιρία να δω ένα κάστρο από κοντά και σε βάθος μέχρι προσφάτως όταν οι καθηγήτριες της αρχαίας Ελληνικής γλώσσας και η βιολόγος της τάξης μου μας συνόδεψαν σε μια εκπαιδευτική επίσκεψη στο κάστρο της πόλης μας.

Το κάστρο των Τρικάλων είναι χτισμένο στην τοποθεσία της ακρόπολης της αρχαίας Τρίκκης. Αναστυλώθηκε από τον  Ιουστινιανό τον 6ο αιώνα μ.Χ. Πέρασε από τα χέρια πολλών κατακτητών με τους Οθωμανούς να είναι οι τελευταίοι «κύριοι» του κάστρου.

Η ξενάγησή μας άρχισε από την κύρια πύλη στα δυτικά του κάστρου, συνεχίστηκε στον δεύτερο και έπειτα στον τρίτο οχυρωματικό περίβολο. Καθώς προχωρούσαμε μέσα στο φρούριο. Καθώς προχωρούσαμε μέσα στο φρούριο οι εικόνες και οι περιγραφές των οχυρώσεων, των θεόρατων τειχών και των ψηλών πύργων ερχόντουσαν στη ζωή. Το πιο εκθαμβωτικό θέαμα για εμένα όμως ήταν ο τρίτος οχυρωματικός περίβολος. Πρόσφατα αποκατεστημένος, να στέκεται στην κορυφή του λόφου. Μέσα βρίσκεται η μπαρουταποθήκη, ένα πηγάδι που χρησίμευέ και ως οδός διαφυγής και τέλος μια πανέμορφη αμυγδαλιά να γέρνει πάνω στο πηγάδι και  τα χρώματά της να δίνουν ζωή στην άψυχη πέτρα.

Ήταν πραγματικά μια υπέροχη δράση και ελπίζω να αξιωθούμε να μας επιτρέψουν μια ακόμη εκδρομή όπου μπορούμε να δούμε εν ζωή την Ιστορία της Ελλάδος μας“.

Θανάσουλας Παναγιώτης

      “Αυτό που με εντυπωσίασε περισσότερο στην επίσκεψή μου στο Βυζαντινό Κάστρο ήταν τα τείχη. Η ποικιλία υλικών και χρωμάτων ήταν κατά τη γνώμη μου αξιοσημείωτη. Η διαφορετικότητα αυτών των υλικών, των χρωμάτων αλλά και του μεγέθους του τείχους συμβολίζει τις πολυάριθμες επιδρομές των γειτονικών αλλά και των μακρινών λαών. Με τις πολλές επιδρομές το τείχος γκρεμιζόταν και έμενε μόνο ένα μικρό μέρος του. Αναγκάζονταν να το ξαναχτίσουν, αυτή τη φορά με διαφορετικού χρώματος ή μεγέθους υλικά. Αυτή η διαδικασία συνεχιζόταν με το πέρασμα των αιώνων, μέχρι που οι επιδρομές σταμάτησαν, το κάστρο εγκαταλείφθηκε και η ύπαρξη του συνεχίζει μέχρι και σήμερα.

      Νιώθω τυχερή που βρέθηκα σε αυτόν τον χώρο και πήρα μια ιδέα για το πώς ήταν ο τρόπος ζωής των προγόνων μας.

Αναστασία Αποστολάκη

“Την Δευτέρα 21/2/22 πήγα με την τάξη μου στο φρούριο Τρικάλων. Είδα πολλά καινούργια πράγματα που δεν ήξερα καν πως είχαμε στα Τρίκαλα, για παράδειγμα τις επιγραφές στα τείχη του κάστρου. Το αγαπημένο μου όμως πράγμα ήταν το εσωτερικό της τρίτης πύλης. Τα δύο ανθισμένα δέντρα στη μέση μαζί με το πηγάδι και τον κήπο από πίσω ήταν εκπληκτικά! Δεν περίμενα να δω κάτι τόσο όμορφο! Δυστυχώς δεν μας επέτρεψαν οι ξεναγοί να ανεβούμε πάνω στα τείχη ή στο ρολόι, αλλά είμαι ευχαριστημένος από αυτή την εκπαιδευτική επίσκεψη.”

Ο μαθητής του B’1 -Θάνος Ατούν 

Ο GDPR και οι 40 κλέφτες

Ιδιωτικότητα και προσωπικά δεδομένα στην ψηφιακή εποχή

Η 28η Ιανουαρίου έχει θεσπιστεί ως Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας των Προσωπικών Δεδομένων, με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης και την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης και είναι αφιερωμένη στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση σχετικά με την ιδιωτικότητα και τα προσωπικά δεδομένα.

Σε αυτό το πλαίσιο, πραγματοποιήθηκε το διαδικτυακό διαδραστικό εργαστήριο «Ο GDPR και οι 40 κλέφτες», το οποίο συνδυάζει χιούμορ και φαντασία για να παρουσιάσει με κατανοητό και διασκεδαστικό τρόπο θέματα
σχετικά με τον Ευρωπαϊκό Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων (γνωστό ως GDPR) και τα θεμελιώδη δικαιώματα και ελευθερίες που αυτός διασφαλίζει για όλους τους πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Το εργαστήριο ήταν βασισμένο στο κόμικ του Δημήτρη Γραμμένου -Κύριο Ερευνητή του Ινστιτούτου Πληροφορικής του Ιδρύματος Τεχνολογίας (ΙΤΕ)- και της Ανθής Στρατάκη-Υπεύθυνη Προστασίας Δεδομένων του ΙΤΕ- «Ο GDPR και οι 40 κλέφτες» (Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης – ΠΕΚ)

Το εργαστήριο πραγματοποιήθηκε στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου μας και το παρακολούθησαν μέσω της πλατφόρμας ZOOM μαθητές και μαθήτριες του τμήματος Α3.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου οι μαθητές /-τριες συμμετείχαν προαιρετικά σε 4 απλές και διασκεδαστικές δημιουργικές δραστηριότητες.

Θεωρούμε ότι επιτεύχθηκε ο βασικός στόχος του εργαστηρίου που ήταν η τροφή για (δημιουργική) σκέψη, καθώς και ότι αποτέλεσε μια όμορφη διασκεδαστική εμπειρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας που το παρακολούθησαν.

Η υπεύθυνη καθηγήτρια

Μαγαλιού Καλλιόπη (ΠΕ86), Πληροφορικής

Εργαστήριο καλλιέργειας δεξιοτήτων/Ζω καλύτερα – Ευ ζην


Μεσογειακή διατροφή ή πρόχειρο φαγητό;
Επιλέξαμε με τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου να προβληματιστούμε για τις διατροφικές επιλογές μας. Στην επιλογή του θέματος καταλήξαμε μετά από συζήτηση και καταιγισμό ιδεών. Η πληροφορία ότι οι Έλληνες έφηβοι είναι οι πλέον παχύσαρκοι της Ευρώπης μας οδήγησε να εξερευνήσουμε τις διατροφικές συνήθειες μας και να μάθουμε για την Μεσογειακή Διατροφή. Η Ελλάδα παραδοσιακά διαμόρφωσε διατροφικό πολιτισμό που είναι εξαιρετικά ευεργετικός για την υγεία όσων τον υιοθετούν, τη λεγόμενη “ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ”. Όμως, σήμερα άλλαξε ο τρόπος ζωής, άλλαξαν και οι διατροφικές συνήθειες των ανθρώπων με αποτέλεσμα να επιλέγουν συχνότερα πρόχειρο, εύκολο, πικάντικο, γρήγορο, φτηνό, φαγητό.
Μέσα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων προσπαθούμε να επαναπροσδιορίσουμε και να επανεκτιμήσουμε συνήθειες και αξίες. Ξεκινήσαμε με ανταλλαγή γνώσεων, απόψεων, συγκρίσεων. Μέσα από συζητήσεις, επικοινωνία και αλληλεπίδραση των μαθητών, δημιουργήσαμε κείμενα, αφίσες, συντάξαμε το διαιτολόγιο του εφήβου. Επιπλέον, αποφασίσαμε να προετοιμάσουμε στο σπίτι ένα υγιεινό, δεκατιανό, μεσογειακό, παραδοσιακό και να το φάμε όλοι μαζί στο σχολείο. Το αποτέλεσμα ήταν όμορφο. Καθίσαμε απέναντι ώστε να βλεπόμαστε και να κουβεντιάζουμε. Ξεκινήσαμε με προσευχή, ευχαριστώντας τον Θεό για τα δώρα του. Ανταλλάξαμε ιδέες και συνταγές. Χαλαρώσαμε, χαρήκαμε, ξανοιχτήκαμε! Μερικές από τις απαντήσεις των μαθητών και μαθητριών στην ερώτηση πώς βίωσαν το εργαστήριο φαίνονται παρακάτω:


“Τέλεια!”

” Ευχάριστα!”

” Πρωτότυπα!”

” Να ξαναγίνει!”

” Ήταν κάτι διαφορετικό!”

Η υπεύθυνη εκπαιδυετικός

Παπαευθυμίου Μαρία, Βιολόγος

Εκπαιδευτική επίσκεψη των μαθητών της Περιβαλλοντικής ομάδας στο ΚΠΕ Μουζακίου

Την Τετάρτη 26 Φεβρουαρίου 2020 οι μαθητές της περιβαλλοντικής ομάδας του σχολείου μας επισκέφτηκαν το ΚΠΕ Μουζακίου και παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ¨Αειφόρος τουρισμός”. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε  στο πλαίσιο του προγράμματος “Γνωρίζω και προστατεύω τις φυσικές και πολιτιστικές ομορφιές του τόπου μου” που υλοποιούν οι μαθητές του σχολείου μας για το σχολικό έτος 2019-2020. ΟΙ μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την έννοια της αειφορίας, να παρουσιάσουν τα αξιοθέατα του τόπου τους και τα διάφορα περιβαλλοντικά προβλήματα που εντόπισαν οι ίδιοι, να συνεργαστούν και να παίξουν ένα σχετικό παιχνίδι αποφάσεων για τον αειφόρο τουρισμό. Τέλος, η επίσκεψη στο κάστρο Φανουρίου τους έδωσε την ευκαιρία να γνωρίσουν ένα ιστορικό μνημείο της περιοχής τους και να προβληματιστούν για την αειφορική αξιοποίησή του. Τέτοιες δράσεις βιωματικής μάθησης ωθούν  τους μαθητές μας στην κριτική σκέψη και τους καθιστούν κοινωνούς  ενός πιο ελκυστικού τρόπου εκπαίδευσης και κατάκτησης της γνώσης.

Η παιδαγωγική ομάδα

Εκπαιδευτική επίσκεψη των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου στη Βουλή των Ελλήνων

Χαραγμένη στο βάθος του μυαλού και της καρδιάς μας θα μείνει αναμφισβήτητα η ετήσια εκπαιδευτική εκδρομή στην ελληνική πρωτεύουσα, η οποία υλοποιήθηκε με επιτυχία από τους μαθητές της Γ’ γυμνασίου. Η διήμερη επίσκεψη στην πόλη της Αθήνας έλαβε χώρα στις 16 και 17 Ιανουαρίου του 2020 και αποτέλεσε ένα γεγονός που όλοι οι συμμετέχοντες ανέμεναν με ανυπομονησία. Τώρα όμως που έφτασε στο τέλος της, είναι καιρός να αποκαλυφθεί εάν πληρούσε τις προσδοκίες των περισσοτέρων.

Μετά από συνεννόηση των υπεύθυνων καθηγητών, η ώρα αναχώρησης είχε οριστεί στις επτά παρά τέταρτο το πρωί, ημέρα Πέμπτη, στον χώρο του σχολείου. Ευτυχώς σημαντικές καθυστερήσεις δεν υπήρξαν, συνεπώς επιβιβαστήκαμε στα λεωφορεία και αναχωρήσαμε άμεσα. Το ταξίδι επρόκειτο να είναι εκτενές και κουραστικό, παρ’ όλα αυτά ο ενθουσιασμός μας φανερώθηκε από τα πρώτα κιόλας λεπτά. Στο λεωφορείο επικρατούσαν ζωηρές συζητήσεις μεταξύ μαθητών και καθηγητών, ενώ η μουσική καθιστούσε την ατμόσφαιρα ακόμα πιο ευχάριστη. Εκτός από μία ενδιάμεση εικοσάλεπτη στάση που μεσολάβησε στη Λαμία, οι τέσσερις ώρες κύλησαν γοργά και ανεπαίσθητα και σύντομα βρισκόμασταν στην αθηναϊκή πρωτεύουσα.

Πρώτος μας προορισμός, το Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος στη Λεωφόρο Ανδρέα Συγγρού, ένας δημόσιος χώρος με ελεύθερη πρόσβαση και  συμμετοχή του κοινού σε ένα πλήθος, πολιτιστικών, εκπαιδευτικών, αθλητικών, περιβαλλοντικών και ψυχαγωγικών εκδηλώσεων και δράσεων. Εκεί είχαμε την ευκαιρία να περιηγηθούμε στο κεντρικό κτίριο, καθώς και στο Πάρκο Σταύρος Νιάρχος, ένα από τα μεγαλύτερα σημεία πρασίνου στην Αθήνα, καλύπτοντας μία έκταση 210 στρεμμάτων. Παράλληλα, πληροφορηθήκαμε ότι στον χώρο αυτόν στεγάζονται οι εγκαταστάσεις της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος και της Εθνικής Λυρικής Σκηνής. Δυστυχώς, η επιτρεψιμότητα περιήγησης στους χώρους του ιδρύματος ήταν περιορισμένη, αλλά οι καιρικές συνθήκες ήταν ιδιαίτερα ευνοϊκές, επομένως ευχαριστηθήκαμε βόλτες στον εξωτερικό χώρο του κτιρίου, κατά μήκος μάλιστα ενός πανέμορφου τεχνητού ποταμού που διέθετε. Continue reading

Επίσκεψη των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου στη ΣΜΥ

Την Τρίτη 3 Δεκεμβρίου 2019 οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου επισκέφτηκαν τη Σχολή Μονίμων Υπαξιωματικών Τρικάλων στο πλαίσιο του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Στόχος της επίσκεψης ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές μας τις δυνατότητες του επαγγέλματος του Υπαξιωματικού, να μάθουν τις απαιτήσεις και τον τρόπο εισαγωγής στη Σχολή, να δουν από κοντά τους θαλάμους διαβίωσης και την εκπαίδευση των σπουδαστών και να λύσουν οποιεσδήποτε απορίες τους. Τέλος, η επίσκεψη στο μουσείο της σχολής έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές μας να γνωρίσουν ένα κομμάτι της ιστορίας του τόπου μας, όπως είναι η μάχη στο Ύψωμα 731 κατά τη μάχη ενάντια στους Ιταλούς στα Αλβανικά βουνά στον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Στη μάχη συμμετείχε το 5ο Σύνταγμα της I Μεραρχίας με άντρες που κατάγονταν κυρίως από  τα Τρίκαλα  5ου Συντάγματος της I Μεραρχίας που κατάγονταν κυρίως από την Καρδίτσα και τα Τρίκαλα και την Καρδίτσα με διοικητή, τον Δημήτριο Κασλά.

Ευχαριστούμε πολύ τον κ Μπαγανά Βασίλειο, υπεύθυνο των εισαγωγικών εξετάσεων στη σχολή, για την ενδελεχή ενημέρωση  και παρουσίαση θεμάτων  φοίτησης, στατιστικών στοιχείων, διαβίωσης  και υποδομών της σχολής. Ιδιαιτέρως όμως ευχαριστούμε για  τη ζεστή φιλοξενία και την προθυμία του να ενημερώνει τους μαθητές μας για οτιδήποτε, οποτεδήποτε  χρειαστούν.

1o Φεστιβάλ Εκπαιδευτικής Ρομποτικής

Το σχολείο μας συμμετείχε στο 1ο  Μαθητικό Φεστιβάλ Εκπαιδευτικής Ρομποτικής που πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 4 Δεκεμβρίου στην αίθουσα εκδηλώσεων του 2ου Λυκείου-Γυμνασίου Τρικάλων.  Στον μη διαγωνιστικό αυτό θεσμό,  μαθητές της Α΄ Γυμνασίου παρουσίασαν  ένα έργο  Εκπαιδευτικής Ρομποτικής που  δημιούργησαν  κατά τη διάρκεια του μαθήματος Πληροφορικής με τη χρήση πακέτων Ρομποτικής Lego Mindstorms που δώρισε ο Δήμος Τρικκαίων στο σχολείο μας. Το Μαθητικό Φεστιβάλ Εκπαιδευτικής Ρομποτικής αποτελεί μια εκπαιδευτική δράση που ενισχύει τη δημιουργικότητα των μαθητών, αναδεικνύει τις ψηφιακές, προγραμματιστικές και κατασκευαστικές τους δεξιότητες και προβάλει τις καινοτόμες ιδέες τους στην ευρύτερη κοινωνία.  Είναι σημαντικό γιατί οι μαθητές  ανοίγουν το βήμα τους στην έρευνα και στην καινοτομία. Η εκπαιδευτική ρομποτική είναι μια δραστηριότητα ψυχαγωγική και ταυτόχρονα εκπαιδευτική η οποία συνδυάζει τη μάθηση με το παιχνίδι μετατρέποντας έτσι την εκπαίδευση σε μια περιπέτεια και ανακάλυψη ταυτόχρονα.

 

 

 

Μαθήματα ρομποτικής σε μαθητές της Α΄Γυμνασίου

Αξιοποιώντας τα σετ ρομποτικής Lego Mindstorms  που πρόσφερε ο Δήμος Τρικκαίων στο σχολείο μας, μαθητές της  Α΄ Γυμνασίου από τις αρχές Νοεμβρίου παρακολουθούν  μαθήματα προγραμματισμού  με βοήθεια του κ. Λεωνίδα Μποντίλα (ΠΕ86), υπεύθυνο ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ του Ν. Τρικάλων και  την καθηγήτρια πληροφορικής κ. Μαγαλιού Καλλιόπη.

Τι είναι όμως το σετ  Lego Mindstorms;  Είναι ένα σύνολο από δομικά υλικά, κινητήρες, αισθητήρες, καλώδια σύνδεσης και ένα έξυπνο τούβλο (το EV3 Intelligent Brick), το οποίο είναι ένας ισχυρός μικρός υπολογιστής που κάνει δυνατό τον έλεγχο κινητήρων και τη συλλογή δεδομένων από τους αισθητήρες. Το σετ είναι ειδικά διαμορφωμένο και περιέχει όλα όσα χρειάζονται  για  τη διδασκαλία του STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics)  και της πληροφορικής στην τάξη. 

Στόχος μας είναι να μυηθούν όλοι οι μαθητές μας στην χαρά του προγραμματισμού,  να συνεργαστούν σε ομάδες, να αλληλεπιδράσουν, να πειραματιστούν  και να κατακτήσουν βιωματικά τη γνώση. Δοκιμάζοντας διαφορετικούς αισθητήρες (χρώματος, απόστασης κλπ) και αλλάζοντας παραμέτρους οι μικροί μαθητές αποκτούν ικανότητες ανάλυσης ενός προβλήματος, σχεδίασης και επίλυσής του με λογικά βήματα,  εκπαιδεύονται στη συνεργασία και αποκτούν κριτική σκέψη.

Όλες οι παραπάνω δραστηριότητες ενεργοποιούν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία των μαθητών/-τριών, ενισχύουν την αυτενέργεια και την αυτοεκτίμηση τους και τους παρέχουν πολύτιμα εφόδια για την ολοκλήρωση της προσωπικότητας τους.

Οι μικροί μαθητές μας ενθουσιάστηκαν με τη συναρμολόγηση και τον προγραμματισμό του ρομπότ που δημιούργησαν κι αυτό φαίνεται στις εικόνες και στο βίντεο που ακολουθεί.


  Πατήστε εδώ για να δείτε το βίντεο