Την Παρασκευή 2 Οκτωβρίου 2015 ομάδα μαθητών  της Γ΄ τάξης του σχολείου μας με υπεύθυνη-συνοδό την κ. Μαγαλιού Καλλιόπη, καθηγήτρια  πληροφορικής, παρακολούθησε εκπαιδευτική ημερίδα που διοργάνωσε το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και το Ινστιτούτο Έρευνας και   Τεχνολογίας Θεσσαλίας ΙΕΤΕΘ/ΕΚΕΤΑ. Η ημερίδα με τίτλο “Εκπαίδευση στη χρήση εικονικού μαθησιακού περιβάλλοντος για ανάπτυξη δεξιοτήτων σε φυσικές επιστήμες και μαθηματικά μέσω επίλυσης προβλημάτων” πραγματοποιήθηκε  στο κεντρικό κτίριο του τμήματος στο Βόλο. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν  μαθησιακά εργαλεία που έχουν αναπτυχθεί στα πλαίσια του ερευνητικού σχεδίου ecity: Virtual City Environment for Engineering Problem Based Learning το οποίο συγχρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Life Long Learning, Comenius Action της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Συγκεκριμένα αφού  έγινε επίδειξη του λογισμικού ecity, από την κ. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα, Μηχανικό Λογισμικού, οι μαθητές δούλεψαν με το συγκεκριμένο λογισμικό στο εργαστήριο της σχολής και διαπίστωσαν την εκπαιδευτική του αξία. Στο τέλος αξιολόγησαν  το λογισμικό συμπληρώνοντας online ένα ερωτηματολόγιο. Πραγματικά το συγκεκριμένο λογισμικό τράβηξε το ενδιαφέρον των μαθητών και με τη βοήθεια φοιτητών-ερευνητών  της σχολής μπόρεσαν σε λίγο χρόνο να διεκπεραιώσουν 2 από τα 8 σενάρια που διαθέτει:  “Διανομή ενέργειας” και “Αντισεισμική προστασία”.  Άλλα σενάρια είναι: “Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας”, “Κάλυψη σήματος κινητής τηλεφωνίας”, “Προστασία από Πλημμύρες”, Ρύπανση”, “Δίκτυο ΜΜΜ-Λεωφορείων”, “ISP”. Ο χρήστης- δήμαρχος πρέπει να αντιμετωπίσει τα παραπάνω προβλήματα μιας εικονικής πόλης αξιοποιώντας τις   γνώσεις και τις δεξιότητες από το χώρο των θετικών επιστημών. Στόχος του είναι  να κάνει τις κατάλληλες επιλογές υπό τον περιορισμό της χρηματοδότησης και του χρόνου ώστε  η πόλη να είναι βιώσιμη για τους κατοίκους της.    Το λογισμικό είναι ελεύθερο και μπορεί ο καθένας να το κατεβάσει στον υπολογιστή του. Ήδη μας ανέφερε η κ. Τσαλαπάτα είναι αρκετά δημοφιλές.

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΗΜΕΡΑΣ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΥΣ 2015-2016

ΨΑΛΛΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ

ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ  ΠΕ07

3^ο Γυμνάσιο Τρικάλων

Επίσκεψη των μαθητών της Β1΄ Τάξης στο Κουρσούμ Τζαμί (Τζαμί του Οσμάν Σαχ)

Στα πλαίσια του εορτασμού των Ευρωπαϊκών Ημερών Πολιτιστικής Κληρονομιάς για τη διετία 2015 ? 2016, η Εφορεία Αρχαιοτήτων Τρικάλων προκειμένου να μυήσει μικρούς και μεγάλους στην ιστορία, τον πολιτισμό του τόπου μας και την αποφυγή άσχημων φαινομένων,  διοργάνωσε τις εξής δράσεις αφιερωμένες στο δίπολο «Βία και Ανεκτικότητα» από 25 -9- 2015 έως 27-9-2015:

α) ξενάγηση σχολικών ομάδων και μεμονωμένων επισκεπτών στην έκθεση που οργανώνεται στο εσωτερικό του Κουρσούμ τζαμί Τρικάλων, η οποία αφορά στο ίδιο το οθωμανικό τέμενος και την ιστορία του, καθώς και στις αρχαιολογικές ανασκαφές που πραγματοποιήθηκαν από την Εφορεία στην περιοχή της Π. Ε. Τρικάλων και στα ευρήματά τους από την παλαιοχριστιανική έως και την περίοδο της Τουρκοκρατίας,                              β) ξενάγηση σχολικών ομάδων και μεμονωμένων επισκεπτών  στο Κάστρο των  Τρικάλων.

Στα πλαίσια αυτού του εορτασμού, την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2015, μια ομάδα μαθητών/μαθητριών του 3ου Γυμνασίου Τρικάλων συνοδευόμενοι/ες από δυο καθηγήτριες, την κα Αποστόλου και την κα Σούλα,  επισκεφτήκαμε το Κουρσούμ Τζαμί, για να συναντήσουμε τον αρχαιολόγο κ. Κουγιουμτζόγλου, ο οποίος ανέλαβε να μας ενημερώσει. Continue reading →

3ο Γυμνάσιο Τρικάλων

22.9.2015  Παγκόσμια ημέρα χωρίς αυτοκίνητο στα Τρίκαλα.

Μαθητές/μαθήτριες των σχολείων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων με τους συνοδούς καθηγητές/καθηγήτριές τους συγκεντρώθηκαν στην αίθουσα του Δημοτικού Συμβουλίου για να παρακολουθήσουν τα αποτελέσματα της έρευνας που έκαναν οι ίδιοι/ίδιες στις 16-9-2015.

Οι μαθητές/μαθήτριες του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων, παιδιά με ιδιαίτερες ανησυχίες για το περιβάλλον, την ποιότητα ζωής στην Πόλη τους, τη χρήση ποδηλάτων και την ασφάλειά τους,  όταν μετακινούνται  στο κέντρο της πόλης με τα πόδια ή το ποδήλατο, ήταν παρόντες για να θέσουν εύστοχες ερωτήσεις στο Δήμαρχο Τρικκαίων, κ. Δημήτρη Παπαστεργίου, να μιλήσουν για τα προβλήματα που συναντούν όταν μετακινούνται από το σπίτι τους στο σχολείο και από το σχολείο στο σπίτι και να προτείνουν τις δικές τους ιδέες.

Το λόγο πήρε πρώτα ο  Δήμαρχος ο οποίος μίλησε στους μαθητές/μαθήτριες, τόνισε πως οι τρικαλινοί οδηγοί έχουν παιδεία, κάτι που προξενεί ιδιαίτερη εντύπωση στους επισκέπτες της Πόλης μας και ευχήθηκε στα παιδιά αυτή την παιδεία  «να την καλλιεργήσετε και να την αναπτύξετε». Στην αίθουσα Δημοτικού Συμβουλίου παρευρέθηκε επίσης η Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Τρικάλων κα Βασιλική Κάκλα και προσέγγισε τους μαθητές/μαθήτριες όπως πάντα με ένα ξεχωριστό τρόπο. Στάθηκε στη λέξη «παιδεία» και  στην προθυμία τους να βοηθήσουν στην έρευνα, τους/τις συνεχάρη που ως ενεργοί πολίτες ενδιαφέρονται για μια πιο βιώσιμη κινητικότητα στην πόλη. Στη συνέχεια ζήτησε από το Δήμαρχο να ληφθούν υπόψη τα ερωτηματολόγια που διακίνησαν οι μαθητές /μαθήτριες λίγες μέρες πριν και τα αποτελέσματά της.

Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσίασε η κα Γιοντζή Ελένη, υπεύθυνη σχολικών δραστηριοτήτων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι στις νεαρές ηλικίες μεγάλο ποσοστό κινείται με τα πόδια ή το ποδήλατο και μεγάλο ποσοστό επέλεξε ως μέτρο αλλαγής συμπεριφορών και στάσεων την  επιβολή προστίμων, όσων παρκάρουν παράνομα, για να μπορέσουν κάποια μέρα να μετακινούνται με ασφάλεια. Η έρευνα έδειξε ότι το αυτοκίνητο χωρίς οδηγό είναι μη αποδεκτό από τους Τρικαλινούς, αλλά όπως τόνισε ο Δήμαρχος είναι μια καινοτομία που θα δοκιμαστεί στην Πόλη μας για έξι μήνες, θα δούμε πως θα αντιδράσουν οι πολίτες και στη συνέχεια όταν το αυτοκίνητο θα σταματήσει τη λειτουργία του θα μείνει ένας ποδηλατόδρομος 2,8 χιλ. για τους τόσους πολλούς ποδηλάτες.

Οι μαθητές του 1^ου ΕΠΑΛ παρουσίασαν την εργασία τους «Κυκλοφορώ με ασφάλεια ως πεζός ή ποδηλάτης». Οι μαθητές έδειξαν παράνομα σταθμευμένα οχήματα στους πεζόδρομους και τους ποδηλατοδρόμους και έκαναν σύγκριση με άλλες πόλεις του εξωτερικού.

Στο τέλος οι μαθητές έθεσαν ερωτήσεις στο Δήμαρχο για τη βιώσιμη κινητικότητα, ο Δήμαρχος  πρόθυμα απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις των παιδιών και ζήτησε τη συνεργασία τους για να γίνει καλύτερη η πόλη και όταν κάτι δουν που δεν τους αρέσει να τον ενημερώσουν άμεσα στο τηλέφωνο ή στο Facebook. Μάλιστα στους μαθητές/μαθήτριες έκανε ιδιαίτερη εντύπωση, όταν τους έδωσε το κινητό του για να κάνουν τα παράπονά τους.

Η Καθηγήτρια

Αποστόλου Μαριάννα, ΠΕ05

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κινητικότητας

Την Τετάρτη 16 Σεπτεμβρίου 2015, στον πεζόδρομο της Ασκληπιού βρέθηκαν δεκάδες μαθητές για να συμμετέχουν στην έρευνα, που αφορά την ποιότητα ζωής των Τρικαλινών και όχι μόνο. Οι μαθητές μοίρασαν τα ερωτηματολόγια και οι πολίτες τα συμπλήρωσαν για να συμμετέχουν με τον τρόπο αυτό σε καλοπροαίρετη κριτική που αφορά τις αποφάσεις του Δημοτικού συμβουλίου. Οι ερωτήσεις που έγιναν αναφερόταν στον ποδηλατόδρομο, τα μέσα μαζικής μεταφοράς, τα άτομα με ιδιαιτερότητες, κ.ά.

Στο   Δημαρχείο, όπου ορίστηκε η συνάντηση, ο αντιδήμαρχος κ. Χρυσόστομος Κυρίτσης μίλησε στα παιδιά για τις δράσεις του Δήμου αναφορικά με την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κινητικότητας 2015 (16 έως  22 Σεπτεμβρίου). Εξήγησε τις δράσεις και τον στόχο, στο πλαίσιο του φετινού συνθήματος(«επιλέγω -αλλάζω -συνδυάζω» (choose -change -combine).

Η ομάδα του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων αποτελούμενη από τους μαθητές μαθήτριες :

1. Κλουτσάρα Αλκμήνη
2.  Λούδα Ειρήνη
3.  Μητράκο Νικόλαο
4.  Μπακογιάννη Ιωάννη
5. Μπέσιο Παναγιώτη
6. Παπαγεωργίου Ευσταθία-Ζωή
7. Ποντίκα Δήμητρα ? Μαρία
8. Σελιώνη Κων/νο
9. Σταμούλη Γιώργο
10. Σφύρη Θεμιστοκλή

 Οι παραπάνω μαθητές/μαθήτριες, που συνόδευσε η  καθηγήτρια Αποστόλου Μαριάννα, ΠΕ05  συμπλήρωσαν περίπου 50 ερωτηματολόγια. Ιδιαίτερη εντύπωση τους προξένησε η απροθυμία κάποιων περαστικών να απαντήσουν στις ερωτήσεις που τους έθεταν. Συμπέραναν επίσης ότι συνάντησαν αρκετούς ξένους τουρίστες ένα ποσοστό 1 στους 10  ήταν ξένοι στην πόλη μας αφού οι δέκα μαθητές του σχολείου μας συνάντησαν περίπου 5 άγγλους στους 50 περαστικούς που σταμάτησαν για τα ερωτηματολόγια.

Η υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων στη συνέχεια συγκέντρωσε τα ερωτηματολόγια, τα οποία θα υποβληθούν σε επεξεργασία και θα παρουσιαστούν – συζητηθούν – αναλυθούν στους τρικαλινούς την Τρίτη 22 Σεπτεμβρίου, στην αίθουσα συνεδριάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου Τρικάλων, τις ώρες 10.00 έως 14.00, όπου θα παρευρίσκονται οι ίδιοι μαθητές/μαθήτριες.

Στη συνέχεια οι μαθητές του σχολείου μας συνέχισαν τη βιωματική μάθηση μεταφερόμενοι στο Πάρκο κυκλοφοριακής Αγωγής, όπου ο υπεύθυνος κ. Κώστας Πεταλάς τους μίλησε για την επικινδυνότητα των κινητών όταν διασχίζουν μια διάβαση πεζών, ή κινούνται με ποδήλατο, πως ελέγχουμε για να διασχίσουμε ένα δρόμο, την ένδειξη των σημάτων κυκλοφορίας και τι δείχνουν τα χρώματα. Τα παιδιά ρουφούσαν κυριολεκτικά τα όσα άκουγαν και τους άρεσε ο τρόπος προσέγγισης καθώς έγινε με ιδιαίτερο χιούμορ.

Η έκπληξή τους ήταν η βόλτα με τα αυτοκινητάκια και παρόλο που η ζέστη ήταν αφόρητη επέμειναν να ξανακάνουν βόλτα και δεύτερη φορά.

Ευχαριστούμε τη Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Κάκλα Βασιλική, την υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων κ. Γιοντζή Ελένη, τον Διευθυντή του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων κ. Γκούτα Κων/νο και τον Δήμαρχο κ.  Παπαστεργίου Δημήτριο, τους αντιδημάρχου κ. Κυρίτση Χρυσόστομο και Κωτούλα Ιωάννη του Δήμου Τρικκαίων για την ευκαιρία που έδωσαν στους μαθητές να βελτιώσουν τις δεξιότητες τους που αφορούν την ποιότητα ζωής τους.

Η Καθηγήτρια

Αποστόλου Μαριάννα, ΠΕ05

«Αποτύπωση διοικητικής και παιδαγωγικής εμπειρίας: μια προσπάθεια εφαρμογής  ενδοσχολικής επιμόρφωσης στο 3^ο Γυμνάσιο Τρικάλων κατά το Σχολικό Έτος  2014-15, με αρωγό τις νέες τεχνολογίες-ΤΠΕ»

   Η γράφουσα και εισηγήτρια  αυτής της  διοικητικής και παιδαγωγικής εμπειρίας ως μιας προσπάθειας εφαρμογής  ενδοσχολικής επιμόρφωσης στο 3ο Γυμνάσιο Τρικάλων κατά το Σχολικό Έτος  2014-15, πρακτικά και εμπειρικά διαπίστωσε πως προϋπόθεση για την προσέγγιση του θέματος αποτελούσε η οριοθέτηση των εννοιών της άτυπης, μη τυπικής και τυπικής επιμόρφωσης. Ο ρόλος της Διεύθυνσης στη διαδικασία προσέγγισης των δύο βασικών συστατικών- συντελεστών της σχολικής κοινότητας, εκπαιδευτικών και μαθητών, υπήρξε προωθητικός του ανοιχτού και ειλικρινούς διαλόγου, ενθαρρυντικός-συντονιστικός. Για να πραγματωθούν όλα τα παραπάνω, απαραίτητη είναι  η συνδρομή της Διοίκησης του σχολείου και η άσκηση μιας κάθε άλλο παρά διεκπεραιωτικής ηγεσίας . Μιας ηγεσίας με όραμα και συνάμα δημοκρατικό και αποκεντρωτικό προφίλ. Με αυτόν τον τρόπο, δίνεται η ώθηση για την επίτευξη κοινά σχεδιασμένων στόχων και εμπλέκονται οι περισσότεροι σε αυτή τη διαδικασία. Παράλληλα, η διεύθυνση αναλαμβάνει πρωτοβουλίες για επιμορφωτικές δραστηριότητες, ενθαρρύνει και υποστηρίζει επιστημονικά καινοτόμες δράσεις, ενημερώνει συστηματικά για φλέγοντα θέματα της σχολικής και εκπαιδευτικής καθημερινότητας, για σεμινάρια, ημερίδες και συνέδρια,  προτρέπει ολόψυχα για συμμετοχή σε όλα αυτά. Οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί αποκτούν έτσι αυτοπεποίθηση και κοινούς στόχους που, μεταξύ άλλων, αποτελούν και την αιτία για τα όσα ενδιαφέροντα συμβαίνουν στο συγκεκριμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Γιατί η επιμόρφωση  των εκπαιδευτικών  αποτελεί προϋπόθεση για τη σχολική βελτίωση και αποτελεσματικότητα, αλλά και για την εισαγωγή καινοτομιών και την επαγγελματική εξέλιξη . Σε αυτό το πλαίσιο, η επιμόρφωση αποτελεί αναγκαιότητα και η ενδοσχολική επιμόρφωση αφετηρία της σχολικής κοινότητας για πιο ανοιχτούς ορίζοντες και γοητευτικά ταξίδια στον κόσμο της ουσιαστικής, βιωματικής  επικοινωνίας.

Επιπροσθέτως, η αλληλοϋποστήριξη εκπαιδευτικών   βασίζεται με τον τρόπο αυτό στο συνεργατικό κλίμα που επικρατεί στη συγκεκριμένη μονάδα, στις σχέσεις εμπιστοσύνης και στη διάθεση πειραματισμού που ενυπάρχει και καλλιεργείται. Αυτό είναι ένδειξη της σχολικής κουλτούρας που επικρατεί στο εργασιακό-σχολικό μας περιβάλλον-ίδρυμα και κατατάσσει ψηλά τη συστηματική ανταλλαγή απόψεων, την ετεροπαρατήρηση πρωτότυπων και εναλλακτικών διδασκαλιών, την απροσποίητη και απροκατάληπτη επικοινωνία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών. Παράλληλα, η εξωστρεφής κουλτούρα του σχολείου γίνεται αντιληπτή και από τη διάδοση-διάχυση του επιμορφωτικού υλικού των βιωματικών συναντήσεων και εισηγήσεων στις ιστοσελίδες εκπαιδευτικών πυλών και στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Έτσι, περνώντας από τη θεωρία στην πράξη, κατά το σχολικό έτος  2014-15 το 3^ο Γυμνάσιο Τρικάλων προχώρησε στην υλοποίηση του παρακάτω σχεδίου δράσης για την  υλοποίηση της ενδοσχολικής επιμόρφωσης  στο χρονικό διάστημα  Ιανουαρίου 2015?Μαρτίου 2015.  Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων, ύστερα από εισηγήσεις, διαφωνίες, προτάσεις, κατέληξε στις εξής αποφάσεις: Να ασχοληθεί με την ενότητα: Νέες Τεχνολογίες (ΤΠΕ) και Μαθησιακή Διαδικασία-Εκπαίδευση. Σ΄αυτό το πλαίσιο παρακολούθησε ανάλογες εισηγήσεις και εργαστήρια που  διεξήχθησαν από  τη Δ/ντρια και συναδέλφους του σχολείου μας που έχουν επιμόρφωση και πιστοποίηση Β΄επιπέδου στις Τ.Π.Ε, προκειμένου αυτοί να λειτουργήσουν ως πολλαπλασιαστές της γνώσης και, μέσω της αλληλοδιδακτικής μεθόδου, το σχολείο να αξιοποιήσει τις εκ των ενόντων δημιουργικές του δυνατότητες και πλεονεκτήματα,  ήτοι τους: Ηλιάδη Αμαλία ΠΕ02, Διευθύντρια, Μαγαλιού Καλλιόπη ΠΕ19, Δημάδη Ηλία ΠΕ19, Μαυρομμάτη Ειρήνη ΠΕ04.01, Τσαγκαδόπουλο Χαράλαμπο ΠΕ03 και Μπλούνα Καλλιόπη ΠΕ03. Ο χρόνος  και ο χώρος παρακολούθησής τους ορίστηκε ως εξής: το σύνολο των ωρών να έπεται του διδακτικού ωραρίου και οι επιμορφωτικές συναντήσεις  να πραγματοποιούνται στην αίθουσα  πολλαπλών χρήσεων και προβολών, στο εργαστήριο  πληροφορικής Η/Υ του σχολείου και στην αίθουσα του διαδραστικού πίνακα.

Ακολουθεί το πρόγραμμα, σύμφωνα με το οποίο πραγματοποιήθηκαν οι επιμορφωτικές μας συναντήσεις:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΤΙΣ ΤΠΕ

1)Ηλιάδη Αμαλία ΠΕ02, Διευθύντρια: 13.45΄-15.00΄Θέμα: Νέες Τάσεις στην Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία  (αίθουσα προβολών)Πέμπτη 22-01-2015.

2)Μαγαλιού Καλλιόπη ΠΕ19: 13.45΄-15.00΄Θέμα: Εργαλεία Web 2.0 στην εκπαιδευτική πράξη: wiki, edmodo, googledocs, blog ( εργαστήριο  πληροφορικής) Τρίτη 3-02-2015.

3)Δημάδης  Ηλίας ΠΕ19: 13.45΄-15.00΄Θέμα: Εργαλεία Web 2.0 στην εκπαιδευτική πράξη: Doodle, flipsnack, voki (εργαστήριο  πληροφορικής) Τρίτη 17-02-2015.

4)Μαυρομμάτη Ειρήνη ΠΕ04.01: 13.45΄-15.00΄Θέμα: Εργαλεία Web 2.0 στην εκπαιδευτική πράξη: dropbox, calameo, wordle (εργαστήριο  πληροφορικής) Πέμπτη 26-02-2015.

5)Τσαγκαδόπουλος  Χαράλαμπος  ΠΕ03, Μπλούνα Καλλιόπη ΠΕ03: 13.45΄-15.00΄Θέμα: Χρήση Διαδραστικού Πίνακα (αίθουσα του διαδραστικού πίνακα)Πέμπτη 5-03-2015.

  Συναντηθήκαμε τόσες φορές,  χάρη στη δύναμη της αγαθής προαίρεσης για να βαθύνει περισσότερο η αλληλογνωριμία μας. Καθηγητές και καθηγήτριες διαφορετικών ειδικοτήτων…καταλάβαμε πως η διαθεματική προσέγγιση βελτιώνει, τονώνει, σχεδόν ζωντανεύει τον κύκλο της βιωματικής μάθησης: δρόμοι γνώσης που τέμνονται και σχηματίζουν σταυροδρόμι σοφίας και ομορφιάς για τα ανθρώπινα πράγματα?

Έτσι, γνωρίζοντας καλύτερα τις δυνατότητες διαθεματικής επικοινωνίας ο ένας του άλλου, ως μέλη του συλλόγου διδασκόντων, συνειδητοποιήσαμε  πως η δια βίου μάθηση αποτελεί αλληλεπιδραστική διαδικασία: ολοκληρώνεται και ανατροφοδοτείται, σε  ενηλίκους, μέσα από δρόμους ελεύθερης αναζήτησης απαντήσεων στις ανησυχίες μας, ποτέ οριστικών και πάντα υπό αίρεση, με ανοιχτούς  ορίζοντες, σε απλωμένους ουρανούς? Η «γεύση» των 5 συναντήσεών μας που, εξερευνώντας τα μονοπάτια της γνώσης αποκομίσαμε, ήταν αυτή της δεμένης «οικογένειας», η οποία, αυθόρμητα και ειλικρινά, ανταλλάσσει απόψεις, εξελίσσοντας τη στάση της απέναντι στη ζωή και τη μάθηση.

Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός, Δ/ντρια 3ου Γυμνασίου Τρικάλων

Χαρακτηριστικά στιγμιότυπα αποτυπωμένα σε φωτογραφίες από την εκπαιδευτική επίσκεψη του τμήματος Β4 στη Δημοτική Βιβλιοθήκη του Δήμου Τρικκαίων.

Συνοδοί οι καθηγήτριες κ. Ηλιάδη Αμαλία ΠΕ02, Δ/ντρια, και η κ. Σιούλα Αφροδίτη ΠΕ02.

Ιδιαίτερα ενδιαφέροντες οι χώροι-τμήματα των σπανίων βιβλίων, του ηλεκτρονικού εργαστηρίου-σύγχρονου αναγνωστηρίου, των τοπικών σπουδών-αρχείων τοπικών εφημερίδων και συγγραφέων με εντοπιότητα, το γραφείο με προσωπικά αντικείμενα και ενθύμια του Τρικαλινού ποιητή Νίκου Παππά και της συζύγου του, επίσης αξιόλογης ποιήτριας, Ρίτας Μπούμη ?Παππά. Σας συστήνουμε ανυπερθέτως την εκπαιδευτική αυτή περιήγηση στο πνευματικό παρελθόν, παρόν και μέλλον της πόλης μας! Και όπως εκφράστηκαν αυθόρμητα στο τέλος της επίσκεψης οι μαθητές και οι μαθήτριές μας σας προτρέπουμε όλοι μας: «σώστε τα βιβλία, μην καταστρέφετε την πολιτιστική μας κληρονομιά, αφού στις βιβλιοθήκες το παρελθόν επιζεί, το παρόν απλά ζεί, το μέλλον εξιστορεί?».