Την Τετάρτη 9 Μαρτίου 2022, μαθητές και μαθήτριες της Β΄ τάξης παρακολούθησαν το διαδικτυακό πρόγραμμα του Κέντρου Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α) Περτουλίου – Τρικκαίων για την Κλιματική Αλλαγή. Η σύνδεση έγινε μέσω της πλατφόρμας Webex στo εργαστήριο Φυσικών Επιστημών του σχολείου μας, με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ.Μαυρομμάτη Ειρήνη–Φυσικό.
Η Παγκόσμια Κλιματική Αλλαγή αποτελεί ζωτικό ζήτημα του αιώνα μας για τον πλανήτη και την ανθρωπότητα. Υπερθέρμανση του πλανήτη, ακραία καιρικά φαινόμενα, λιώσιμο των πάγων, άνοδος στάθμης της θάλασσας, ερημοποίηση, εξαφάνιση ειδών, κλιματικοί μετανάστες, είναι κάποιες από τις φράσεις που ακούγονται συχνά στις μέρες μας και συνδέονται άμεσα με την κλιματική αλλαγή. Καθώς συνέπειες της κλιματικής αλλαγής παρατηρούνται όλο και πιο συχνά στο περιβάλλον του ανθρώπου, είναι επιτακτική η ανάγκη συνειδητοποίησης του προβλήματος και δράσης από όλους μας.
Ευχαριστούμε τον υπεύθυνο του Κ.Ε.ΠΕ.Α Περτουλίου – Τρικκαίων, κ. Παπαβασιλείου, για την αναλυτική και ενδιαφέρουσα παρουσίαση.
Οι μαθητές απέκτησαν γνώσεις, ευαισθητοποιήθηκαν και προβληματίστηκαν για τους τρόπους με τους οποίους μπορεί ο καθένας από την πλευρά του να συμβάλλει στην λύση του προβλήματος. Συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον και κατέγραψαν γνώσεις και εντυπώσεις από την παρουσίαση:
Την Πέμπτη 10 Μαρτίου 2022 πραγματοποιήθηκε σεμινάριο με θέμα “Μαθησιακές δυσκολίες” από τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής κ. Κούτσικου Ιωάννα, φιλόλογο και τον κ. Αναγνώστου Χρήστο, μαθηματικό. Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να μάθουν πότε ένας μαθητής/-τρια αντιμετωπίζει μαθησιακές δυσκολίες και ποιες είναι οι ενδεδειγμένες κινήσεις της σχολικής κοινότητας για να τον/την βοηθήσει. Επιπλέον, συζητήθηκαν θέματα που αφορούν τους μαθητές/-τριες του σχολείου μας που παρακολουθούν το τμήμα ένταξης αλλά και αυτών που δεν το παρακολουθούν ενώ αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες. Οι στόχοι της ενδοσχολικής επιμόρφωσης επιτεύχθηκαν εφόσον όλοι οι συμμετέχοντες έδειξαν ζωηρό ενδιαφέρον και δόθηκε η δυνατότητα για μια εποικοδομητική συζήτηση.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της ΚΟΘ είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μαθητές και μαθήτριες της Β΄ τάξης την Πέμπτη 10 Μαρτίου 2022. Η σύνδεση με την ΚΟΘ έγινε μέσω της πλατφόρμας ΖΟΟΜ στην αίθουσα Πληροφορικής του σχολείου μας με υπεύθυνη καθηγήτρια την καθηγήτρια μουσικής του σχολείου μας Κίτρου Ευαγγελία. Το πρόγραμμα περιελάμβανε τα παρακάτω μουσικά κομμάτια/αποσπάσματα:
1. Ferenc Farkas (1905-2000)
Early Hungarian dances from the 17th century for wind quintet (1959)
No. 1
No. 5
2. Franz Joseph Haydn (1732-1809) Divertimento in Bflat major, Hob. II: 46 Arranged for wind quintet Andante quasi Allegretto (σύνθεση πάνω στο coral του Αγίου Αντωνίου)
3. Denes Agay (1911-2007) Five Dances for Wind Quintet
Polka
Rumba
4. Γεώργιος Καρακάσης Σούστα Σιάτιστας: σύνθεση ειδικά για το Κουιντέτο Ξύλινων Πνευστών της Κ.Ο.Θ. (2014)
5. Claude Debussy (1862-1918)
The Little Negro short piece for piano,
Arranged for wind quintet by Eugenne Bozza
Μετά το πέρας της παρουσίασης δόθηκε χρόνος στους μαθητές/-τριες για ερωτήσεις προς τους μουσικούς αναφορικά με τα μουσικά όργανα που παρουσιάστηκαν. Όλοι και όλες παρακολούθησαν με προσήλωση και ενδιαφέρον τους μουσικούς της ΚΟΘ και αισθάνθηκαν τυχεροί που τους δόθηκε αυτή η μοναδική ευκαιρία.
Για την ορθή στάση του σώματος μίλησε ο φυσικοθεραπευτής, επιστημονικός συνεργάτης του πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής κ. Τσέρτος Γεώργιος στους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε μετά από πρόσκληση της καθηγήτριας μουσικής κ. Κίτρου Ευαγγελίας στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων. Το βιογραφικό του εισηγητή παρουσίασε ο καθηγητής φυσικής αγωγής κ. Πατσιάνης Ηλίας.
Το ενδιαφέρον των μαθητών/-τριών διατηρήθηκε αμείωτο κατά τη διάρκεια της παρουσίασης και ακολούθησε ενδιαφέρουσα συζήτηση στην οποία απαντήθηκαν ερωτήματα και απορίες. Η δραστηριότητα αυτή έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές/-τριες να μάθουν τι πρέπει να προσέχουν ώστε να αναπτυχθεί και να διατηρηθεί σε καλή κατάσταση η σπονδυλική τους στήλη, σε μια τόσο κρίσιμη για την ανάπτυξη ηλικία.
Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Τσέρτο για τον χρόνο που διέθεσε και για την ενδιαφέρουσα και χρήσιμη εισήγησή του.
Στο πλαίσιο εκπαιδευτικών δράσεων γνωριμίας των μαθητών και μαθητριών του σχολείου μας με τον Βυζαντινό πολιτισμό, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Βυζαντινό κάστρο της πόλης μας με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Μπανάσιου Ευαγγελία, φιλόλογο και συνοδό καθηγήτρια την κ. Παπαευθυμίου Μαρία, βιολόγο την Δευτέρα 21 Φεβρουαρίου. Οι μαθητές/-τριες του Β1 είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν από κ. Ντάφη Ευαγγελία, Δρ αρχαιολόγο και να γνωρίσουν από κοντά ένα από τα εμβληματικά σημεία της πόλης μας. Ευχαριστούμε πολύ την κ. Ντάφη για την όμορφη διαδρομή μέσα στο κάστρο, για τις γνώσεις που μας χάρισε και για τα όμορφα συναισθήματα που βίωσαν τα παιδιά μας.
Χαρακτηριστικά είναι τα κείμενα που ακολουθούν:
“Προσωπικά είμαι μεγάλος λάτρης της Μεσαιωνικής Ιστορίας τόσο στην χώρα μας όσο και στην Ευρώπη. Για αυτόν τον λόγο έχω ασχοληθεί με τις πολεμικές τεχνικές της εποχής και έχω δώσει μεγάλη βαρύτητα στα κάστρα. Παρόλο που ξέρω στην θεωρία πως και από τι φτιάχνονται τα εμβληματικά αυτά κτήρια ποτέ δεν μου είχε δοθεί ή ευκαιρία να δω ένα κάστρο από κοντά και σε βάθος μέχρι προσφάτως όταν οι καθηγήτριες της αρχαίας Ελληνικής γλώσσας και η βιολόγος της τάξης μου μας συνόδεψαν σε μια εκπαιδευτική επίσκεψη στο κάστρο της πόλης μας.
Το κάστρο των Τρικάλων είναι χτισμένο στην τοποθεσία της ακρόπολης της αρχαίας Τρίκκης. Αναστυλώθηκε από τον Ιουστινιανό τον 6ο αιώνα μ.Χ. Πέρασε από τα χέρια πολλών κατακτητών με τους Οθωμανούς να είναι οι τελευταίοι «κύριοι» του κάστρου.
Η ξενάγησή μας άρχισε από την κύρια πύλη στα δυτικά του κάστρου, συνεχίστηκε στον δεύτερο και έπειτα στον τρίτο οχυρωματικό περίβολο. Καθώς προχωρούσαμε μέσα στο φρούριο. Καθώς προχωρούσαμε μέσα στο φρούριο οι εικόνες και οι περιγραφές των οχυρώσεων, των θεόρατων τειχών και των ψηλών πύργων ερχόντουσαν στη ζωή. Το πιο εκθαμβωτικό θέαμα για εμένα όμως ήταν ο τρίτος οχυρωματικός περίβολος. Πρόσφατα αποκατεστημένος, να στέκεται στην κορυφή του λόφου. Μέσα βρίσκεται η μπαρουταποθήκη, ένα πηγάδι που χρησίμευέ και ως οδός διαφυγής και τέλος μια πανέμορφη αμυγδαλιά να γέρνει πάνω στο πηγάδι και τα χρώματά της να δίνουν ζωή στην άψυχη πέτρα.
Ήταν πραγματικά μια υπέροχη δράση και ελπίζω να αξιωθούμε να μας επιτρέψουν μια ακόμη εκδρομή όπου μπορούμε να δούμε εν ζωή την Ιστορία της Ελλάδος μας“.
Θανάσουλας Παναγιώτης
“Αυτό που με εντυπωσίασε περισσότερο στην επίσκεψή μου στο Βυζαντινό Κάστρο ήταν τα τείχη. Η ποικιλία υλικών και χρωμάτων ήταν κατά τη γνώμη μου αξιοσημείωτη. Η διαφορετικότητα αυτών των υλικών, των χρωμάτων αλλά και του μεγέθους του τείχους συμβολίζει τις πολυάριθμες επιδρομές των γειτονικών αλλά και των μακρινών λαών. Με τις πολλές επιδρομές το τείχος γκρεμιζόταν και έμενε μόνο ένα μικρό μέρος του. Αναγκάζονταν να το ξαναχτίσουν, αυτή τη φορά με διαφορετικού χρώματος ή μεγέθους υλικά. Αυτή η διαδικασία συνεχιζόταν με το πέρασμα των αιώνων, μέχρι που οι επιδρομές σταμάτησαν, το κάστρο εγκαταλείφθηκε και η ύπαρξη του συνεχίζει μέχρι και σήμερα.
Νιώθω τυχερή που βρέθηκα σε αυτόν τον χώρο και πήρα μια ιδέα για το πώς ήταν ο τρόπος ζωής των προγόνων μας.“
Αναστασία Αποστολάκη
“Την Δευτέρα 21/2/22 πήγα με την τάξη μου στο φρούριο Τρικάλων. Είδα πολλά καινούργια πράγματα που δεν ήξερα καν πως είχαμε στα Τρίκαλα, για παράδειγμα τις επιγραφές στα τείχη του κάστρου. Το αγαπημένο μου όμως πράγμα ήταν το εσωτερικό της τρίτης πύλης. Τα δύο ανθισμένα δέντρα στη μέση μαζί με το πηγάδι και τον κήπο από πίσω ήταν εκπληκτικά! Δεν περίμενα να δω κάτι τόσο όμορφο! Δυστυχώς δεν μας επέτρεψαν οι ξεναγοί να ανεβούμε πάνω στα τείχη ή στο ρολόι, αλλά είμαι ευχαριστημένος από αυτή την εκπαιδευτική επίσκεψη.”
Οι μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας δημιούργησαν ψηφιακές αφίσες με θέμα την ΕΝΣΥΝΕΙΔΗΤΟΤΗΤΑ (MINDFULNESS) με το ελεύθερο διαδικτυακό εργαλείο PosterMyWall. Η δραστηριότητα αυτή, τους έδωσε την ευκαιρία να γνωρίσουν την έννοια της ενσυνειδητότητας, να εξασκηθούν σε ένα διαδικτυακό εργαλείο και στην αγγλική γλώσσα, να εκφραστούν καλλιτεχνικά, να κινητοποιηθεί η φαντασία τους και να αισθανθούν δημιουργικοί. Μπράβο σε όλους και όλες!
Δείτε εδώ το βίντεο με τις δημιουργίες των μαθητών/-τριών μας
Την Παρασκευή 8 Φεβρουαρίου (Παγκόσμια Ημέρας Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2022) μαθητές και μαθήτριες των τμημάτων Β2 και Α1 στο πλαίσιο του μαθήματος Πληροφορικής, παρακολούθησαν την ενημερωτική εκδήλωση της Διεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος του Αρχηγείου της Ελληνικής Αστυνομίας.
Οι μαθητές/-τριες μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν σχετικά θέματα όπως:
• η πρόληψη και την αντιμετώπιση των κινδύνων που σχετίζονται με τις νέες τεχνολογίες,
• παγίδες που ελλοχεύουν στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης,
• ο διαδικτυακός σεξουαλικός εξαναγκασμός και εκβιασμός,
Ο σύλλογος των καθηγητών του σχολείου μας εκφράζει θερμά συγχαρητήρια στον μαθητή του σχολείου μας Μήτσιο Μάριο (τμήμα Β2) για την επιτυχία του στην Α΄ φάση του 34ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Πληροφορικής. Η συμμετοχή του αυτή καταδεικνύει το ενδιαφέρον του για τον τομέα του προγραμματισμού υπολογιστών και την κατάκτηση της γνώσης. Του ευχόμαστε καλή επιτυχία και στην Β΄ φάση του διαγωνισμού http://www.pdp.gr/default.asp?pid=1&la=1 Πάντα επιτυχίες, πάντα ψηλότερα!
• τον 10ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Φυσικής Γυμνασίου
Ο Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικής Γυμνασίου 2022 και για τις τρεις τάξεις, θα διεξαχθούν σε δύο φάσεις:
Α΄ Φάση: Σάββατο 12 Μαρτίου2022 – ώρα 9:30 π.μ. Εξ Αποστάσεως
Β΄ Φάση: Σάββατο 16 Απριλίου 2022 – ώρα 9:30 π.μ. Εξεταστικά Κέντρα
Στην Β΄ Φάση θα προκριθούν όσοι/ες μαθητές/τριες συγκεντρώσουν συγκεκριμένη βαθμολογία στην Α΄ Φάση. Όλοι οι συμμετέχοντες θα λάβουν βεβαίωση συμμετοχής αλλά βραβεία θα απονεμηθούν μόνο σε όσους διακριθούν κατά την Β΄ Φάση.
Όλοι οι ενδιαφερόμενοι απαιτείται να συμπληρώσουν τα στοιχεία τους στην ατομκή φόρμα που ακολουθεί προκειμένου να λάβουν μοναδικό κωδικό ανά email με τον οποίο θα μπορέσουν να διαγωνιστούν κατά την Α΄ Φάση.
Τα προσωπικά στοιχεία των μαθητών δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο λόγο πέρα από την αποστολή κωδικών για την συμμετοχή στον διαγωνισμό και για την συνολική επικοινωνία γύρω από αυτόν.
Η ύλη για την πρώτη φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φυσικής 2022 περιγράφεται ανά τάξη παρακάτω και θα ακολουθηθούν οι οδηγίες διδασκαλίας κάθε ενότητας, όπως έχει εισηγηθεί το ΙΕΠ και έχει ανακοινωθεί από το ΥΠΑΙΘ.
Α΄ Γυμνασίου:
Μετρήσεις Μήκους – Η Μέση Τιμή
Μετρήσεις Χρόνου – Η Ακρίβεια
Μετρήσεις Μάζας – Τα Διαγράμματα – Πυκνότητα
Μετρήσεις Θερμοκρασίας – Η Βαθμονόμηση
Από τη Θερμότητα στη Θερμοκρασία – Η Θερμική Ισορροπία
Β΄ Γυμνασίου:
Εισαγωγή
Κινήσεις
Δυνάμεις
Πίεση (μόνο οι παράγραφοι 1 και 4.2)
Γ΄ Γυμνασίου:
Ηλεκτρισμός
Ηλεκτρικό Ρεύμα
Ηλεκτρική Ενέργεια
• Αιτήσεις συμμετοχής υποβάλλονται έως τις 4/3/2022.
• Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στην Ένωση Ελλήνων Φυσικών, Γριβαίων 6, ΤΚ 10680 Αθήνα, τηλ: 2103635701, 2103610690, e-mail: eef.pan.diag@gmail.com
• Πληροφορίες και παλαιά θέματα (με τις λύσεις τους) των Πανελλήνιων Διαγωνισμών Φυσικής Γυμνασίου, και των Διεθνών Ολυμπιάδων Φυσικής υπάρχουν στον δικτυακό τόπο της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών: https://www.eef.gr/news-blog.php?cat=49
• Οι πρωτεύoντες μαθητές κάθε τάξης θα βραβευθούν σε ειδικές εκδηλώσεις σε όλη την επικράτεια.
