Την Πέμπτη 20 Νοεμβρίου 2014, οι μαθητές που συμμετέχουμε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα ?Το Βαρούσι χθες και σήμερα?, επισκεφτήκαμε με τη συνοδεία των υπεύθυνων καθηγητών κ. Μαυρομμάτη Ειρήνης, Μαγαλιού Καλλιόπης και Μπανάσιου Ευαγγελίας, το Πολιτιστικό Κέντρο Κλιάφα, για να παρακολουθήσουμε μία σχετική προβολή και να ενημερωθούμε από την κ. Κλιάφα.

Η όλη παρουσίαση και ο σχολιασμός των φωτογραφιών του Βαρουσίου πράγματι μας κατέπληξαν. Αποκομίσαμε πολλές και σημαντικές πληροφορίες, που μας ήταν άγνωστες και όμως τόσο ενδιαφέρουσες, αφού αφορούν την περιοχή μας και μάλιστα αυτή την όμορφη παραδοσιακή συνοικία της πόλης μας, με την ιδιαίτερη αρχιτεκτονική και το ξεχωριστό ?ύφος? της.

Αρχικά η κ. Κλιάφα αναφέρθηκε στην προέλευση και σημασία της λέξης ?Βαρούσι?, που σημαίνει πόλη κάτω από τα τείχη. Όντως ο οικισμός απλώνεται στα πρανή του λόφου, πάνω στον οποίο δεσπόζει το βυζαντινό κάστρο (Φρούριο). Επιπλέον, τόνισε πως πρόκειται για χριστιανική συνοικία της τουρκοκρατούμενης πόλης, όπως καταδεικνύεται από το πλήθος των εκκλησιών που ξεφυτρώνουν ανάμεσα στα σπίτια της, συχνά σε απόσταση αναπνοής η μία από την άλλη, όπως η Αγία Επίσκεψη, οι Άγιοι Ανάργυροι, ή λίγο μακρύτερα ο Άγιος Στέφανος που υπήρξε ο πρώτος μητροπολιτικός ναός.

Στη συνέχεια, η κ. Κλιάφα προβάλλοντας και το αντίστοιχο φωτογραφικό υλικό έκανε λόγο για τα σπίτια του Βαρουσίου. Συγκεκριμένα, παρατηρήσαμε το ιδιαίτερο αρχιτεκτονικό τους στυλ: δίπατα, με προεξοχή ? σαχνίσι? του επάνω ορόφου, ο οποίος αποτελούσε τον χώρο κατοικίας της οικογένειας και εσωτερική αυλή, βοηθητικοί χώροι, αποθήκες, κάμαρες για το υπηρετικό προσωπικό στο ισόγειο. Γνωρίσαμε και την εσωτερική διαρρύθμιση της κυρίως κατοικίας: σάλα, θερινό δωμάτιο, χειμερινός οντάς, κάμαρες, κουζίνα, τραπεζαρία, χαγιάτι και εστιάσαμε την προσοχή μας στα έπιπλα, τις ντουλάπες (μεσάντρες), τα παράθυρα που πλαισίωναν ή διακοσμούσαν τα βαρουσιώτικα σπίτια. Οι σχεδιαστές και κατασκευαστές τους ήταν απλοί, εμπειρικοί τεχνίτες από το Μέτσοβο.

Τέλος, με την ανάλογη καθοδήγηση της κ. Κλιάφα διαπιστώσαμε πόσο ιδιόρρυθμη είναι η ρυμοτόμηση της περιοχής: ακανόνιστα οικοδομικά τετράγωνα, που διασχίζονται από πλακόστρωτα καλντερίμια.

?Φορτωμένοι? με πολύτιμες γνώσεις και αφού δεχτήκαμε με μεγάλη ικανοποίηση το κέρασμα της κ. Κλιάφα, πήραμε το δρόμο του γυρισμού για το σχολείο μας.

Νιώθουμε την ανάγκη να ευχαριστήσουμε θερμά την κ. Κλιάφα για την ?φιλοξενία? που μας προσέφερε σ΄ αυτόν τον εντυπωσιακό και αξιόλογο χώρο. Αφενός την ευγνωμονούμε και αφετέρου την συγχαίρουμε για την ακούραστη και τόσο σπουδαία συνεισφορά της στην προβολή του τόπου μας και της ιστορίας του.

Ευσταθίου Αναστασία ? Νιόβη, μαθήτρια του  Β1΄

Δείτε εδώ το πρόγραμμα της εκδήλωσης

«Ο ρόλος του διευθυντή σχολικής μονάδας στην εκπόνηση καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και στην εν γένει δημιουργική λειτουργία του σχολείου»

Εισήγηση της κ. Αμαλίας Κ. Ηλιάδη, φιλολόγου-ιστορικού, (Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Βυζαντινής Ιστορίας απ΄ το Α.Π.Θ.), Δ/ντρια 3ου Γυμνασίου Τρικάλων

 “H ΦΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ”

Εισήγηση της κ. Αθανασίας Ψάλλα, καθηγήτριας Γερμανικών

Αντιπροσωπία 8 μαθητών του σχολείου μας από τη Γ΄ τάξη συμμετείχε στις 22/9/2014 στις εκδηλώσεις του Δήμου Τρικκαίων στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Μετακίνησης. Οι μαθητές μας πήραν συνέντευξη από πολίτες και συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια σχετικά με τα προβλήματα που αυτοί αντιμετωπίζουν και τις προτάσεις τους για μια πιο βιώσιμη πόλη όσον αφορά τις μετακινήσεις, ζωγράφισαν σχετικά με το θέμα, ενημερώθηκαν από τον Αντιδήμαρχο Ποιότητας Ζωής και Περιβάλλοντος κ. Κωτούλα Ιωάννη για τα σχέδια δράσεων του Δήμου για την προβολή και προώθηση του συγκεκριμένου θέματος και συμμετείχαν σε κλήρωση για ένα ποδήλατο. Επιπλέον πήραν θέσεις στην αίθουσα του Δημοτικού Συμβουλίου και  έκαναν ερωτήσεις στον Δήμαρχο Τρικκαίων κ. Παπαστεργίου για όλα τα ζητήματα που αφορούν και σχετίζονται με την κινητικότητα, την προσπελασιμότητα και την προσβασιμότητα στην πόλη. Στο τέλος  με την καθοδήγηση των μελών της παιδαγωγικής ομάδας του ΚΠΕ Περτουλίου-Τρικκαίων πραγματοποίησαν δραστηριότητες που αφορούσαν  το ενεργειακό αποτύπωμα διαφόρων προϊόντων που καταναλώνουμε σε σχέση με τα μέσα μεταφοράς τους.

Το 3^ο Γυμνάσιο Τρικάλων  πραγματοποίησε αγώνες βόλεϊ και μπάσκετ  και παρουσίασε με επιτυχία τα Καινοτόμα Εκπαιδευτικά Προγράμματα και τις Βιωματικές Δράσεις-Δραστηριότητες  που εκπονήθηκαν κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά 2013-14. Την Τρίτη και Τετάρτη, 20 & 21/05/2014 πραγματοποιήθηκαν αθλοπαιδιές και αγώνες βόλεϋ, μπάσκετ και ποδοσφαίρου σε συνεργασία με το 9^ο Γυμνάσιο  στον αύλειο χώρο υπό την καθοδήγηση και το συντονισμό των γυμναστών του σχολείου μας  κ. Γκούτα Κων/νου και  κ. Πατσιάνη Ηλία, καθώς και  η τελική παρουσίαση όλων των Προγραμμάτων στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας ενώπιον των μελών της Σχολικής Κοινότητας.

Τα εν λόγω εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποίησε εφέτος  το 3^ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ είναι τα ακόλουθα:

1. «Όψεις Βυζαντινού πολιτισμού: Η Βυζαντινή Αρχιτεκτονική στις διάφορες χρονικές φάσεις και μορφές της»(Συντονίστρια: Ηλιάδη Αμαλία Δ/ντρια ΠΕ02, Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί: Μπλούνα Καλλιόπη ΠΕ03, Μαγαλιού Καλλιόπη ΠΕ19, Πατσιάνης Ηλίας ΠΕ11).

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?cat=53&paged=3,

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?cat=53&paged=4

2. «Εργαστήρι δημιουργικής ανάγνωσης και γραφής: Το λογοτεχνικό έργο της συγγραφέως Τούλας Τίγκα: η απόλαυση της ανάγνωσης και η κριτική αποτίμηση με εργαλείο τη γραφή, ως δημιουργικές, πνευματικές διεργασίες και δραστηριότητες» (Συντονίστρια: Μπανάσιου Ευαγγελία ΠΕ02, Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί: Ηλιάδη Αμαλία Δ/ντρια ΠΕ02, Μαυρομμάτη Ειρήνη ΠΕ04).

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?cat=53 , http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?cat=53&paged=4

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/

3. «Η αυλή του σχολείου μας»(Συντονίστρια: Τέγου  Αγορίτσα ΠΕ06, Συμμετέχοντες  Εκπαιδευτικοί: Παπαευθυμίου Μαρία ΠΕ04, Ψάλλα Αθανασία ΠΕ07).

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?cat=51 , http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?cat=51&paged=2

4. «Τα πετρογέφυρα της Ελλάδας: Λαϊκή Αρχιτεκτονική»(Συντονίστρια: Παλάτου Βασιλική ΠΕ06, Συμμετέχουσα Εκπαιδευτικός: Τέγου  Αγορίτσα ΠΕ06).

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/

5. «Ενέργεια και Περιβάλλον, εξοικονόμηση ενέργειας» (Συντονίστρια: Μαυρομμάτη Ειρήνη ΠΕ04, Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί: Μπανάσιου Ευαγγελία ΠΕ02, Παπαευθυμίου Μαρία ΠΕ04, Μαγαλιού Καλλιόπη ΠΕ19).

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?cat=51&paged=2

Δείτε εδώ την τελική εργασία

6. «Ταξιδεύοντας στον κόσμο και στα Μαθηματικά»( Συντονίστρια: Μπλούνα Καλλιόπη ΠΕ03, Συμμετέχων εκπαιδευτικός: Τσαγκαδόπουλος Χαράλαμπος ΠΕ03).

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?cat=53&paged=3

7. «Εργαστήρι Ζωγραφικής: Εικαστική αποτύπωση των Μνημείων της Ακρόπολης-Παρθενώνα»-Μελέτη-σπουδή στα γεώδη χρώματα (Συντονίστρια: Καλλέργη Κωνσταντία ΠΕ08, Συμμετέχων Εκπαιδευτικός: Γκούτας Κωνσταντίνος Υπο/ντής ΠΕ11).

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/

8. «Ελλάδα-Γερμανία: Γευστική Πανδαισία» (Συντονίστρια: Ψάλλα Αθανασία ΠΕ07, Συμμετέχων Εκπαιδευτικός: Τσαγκαδόπουλος Χαράλαμπος ΠΕ03).

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/

9. «Τα χαϊκού: ποιήματα επιγραμματικής συντομίας και νοηματικής πυκνότητας» (Συντονιστής: Βαναργιώτης Αλέξανδρος ΠΕ02, Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί: Παπακωνσταντίνου Ιωάννα ΠΕ02, Ίτσιου Ελισάβετ ΠΕ02).  http://3gym-trikal.tri.sch.gr/

10.Πρόγραμμα Comenius Regio  ?Schools without borders? »(Συντονίστρια: Τέγου  Αγορίτσα ΠΕ06, Συμμετέχοντες  Εκπαιδευτικοί: Ηλιάδη Αμαλία Ηλιάδη Αμαλία Δ/ντρια ΠΕ02, Μαγαλιού Καλλιόπη ΠΕ19)  http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?cat=53 , http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?cat=53&paged=5

11. Βιωματικές Δράσεις Α΄Γυμνασίου: «Διαπροσωπικές σχέσεις, διαχείριση συναισθημάτων, αλληλεγγύη, συνεργασία, συντονισμός, αποδοχή και σεβασμός στη διαφορετικότητα με δρώμενα, τραγούδι και χορό»  (συντονίστρια Κίτρου Ευαγγελία, ΠΕ16).

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/

 12. “Ecomobility-Οικολογική Μετακίνηση” (Συντονίστρια: Μαγαλιού Καλλιόπη (ΠΕ19) Συμμετέχων Εκπαιδευτικός: Ψάλλα Αθανασία (ΠΕ07)

http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?p=4613

Οι επιδιωκόμενοι στόχοι και τα χαρακτηριστικά της μεθόδου project  με την οποία υλοποιούνται τα εκπαιδευτικά προγράμματα ως «καινοτόμα παιδαγωγικά εργαστήρια » είναι οι ακόλουθοι:

1. Η συγκεκριμένη μέθοδος θέλει να προωθήσει τη συμμετοχή του καθενός παιδαγωγού-εκπαιδευτικού, μαθητή/μαθήτριας, στη διαμόρφωση του μέλλοντός του.

2. .Επιδιώκει την ενσωμάτωση όλων των συμμετεχόντων. Με άλλα λόγια, κατά την υλοποίηση της μεθόδου ειδικοί και μη ειδικοί, γνώστες και μη γνώστες του θέματος συνεργάζονται.

3. Έχει ένα ολιστικό χαρακτήρα, δηλ. ερευνά το συνδυασμό των ατομικών αλλαγών με τις αλλαγές της κοινωνίας, της λογικής με την ενόραση, τη γνώση με το συναίσθημα.

4. Είναι μια μέθοδος δημιουργική, δηλ. είναι μια μέθοδος σχεδιασμού και ανάπτυξης στοιχείων, τα οποία κινητοποιούν τη δημιουργική φαντασία και τις αντιληπτικές ικανότητες των συμμετεχόντων.

5. Είναι μια μέθοδος επικοινωνιακή, δηλ. παρακινεί και δίνει την ευκαιρία για συμμετοχή συζήτηση και δημιουργία και στους διστακτικούς συμμετέχοντες.

Η διευθύντρια

Αμαλία Ηλιάδη, Φιλόλογος (ΠΕ 02)

Την Πέμπτη 15 Μαΐου έγινε η τελική παρουσίαση του περιβαλλοντικού προγράμματος: “Ενέργεια και περιβάλλον. Εξοικονόμηση ενέργειας”,  στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Μαυρομμάτη Ειρήνη (ΠΕ04). Οι μαθητές παρουσίασαν σε ηλεκτρονική μορφή, με τη βοήθεια βιντεοπροβολέα, την έρευνα που κάνανε για τις μορφές ενέργειας και τη χρήση τους σε σχέση με το περιβάλλον καθώς και τα  συμπεράσματα και τις προτάσεις τους με προσανατολισμό την εξοικονόμηση ενέργειας. Επιπλέον  τραγούδησαν ένα τραγούδι του οποίου τους στίχους έγραψαν οι μαθήτριες Αυγέρη Μαρία και Γκέκα Αλεξάνδρα και τη μουσική ο Αλέξης Κοτρώνης.

Δείτε εδώ το βίντεο του τραγουδιού που επιμελήθηκε ο Αλέξης Κοτρώνης, μαθητής του Β1.

Δείτε εδώ την τελική εργασία

Δείτε εδώ την τελική παρουσίαση

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Παλάτου Βασιλική (ΠΕ06) – Τέγου Αγορίτσα (ΠΕ06)

Την Πέμπτη 10 Απριλίου, επισκέφθηκε το σχολείο μας, το Γυμνάσιο Ελάτειας Φθιώτιδας με τις συνοδούς καθηγήτριές τους κ. Μπέτα Σωτηρία (ΠΕ11) και Μάλλιου Βασιλική (ΠΕ19). Αφορμή στάθηκε το πρόγραμμα “ecomobility-οικολογική μετακίνηση” που πραγματοποίησε το σχολείο μας τη φετινή σχολική χρονιά. Μετά από ένα θερμό καλωσόρισμα από τη Διευθύντρια του σχολείου μας κ. Αμαλία Ηλιάδη, οι μαθητές του Γυμνασίου Ελάτειας συζήτησαν με την ομάδα-ecomobility του σχολείου μας για τον τρόπο που δούλεψαν  και για το υλικό που παρήγαγαν στα πλαίσια του προγράμματος. Επίσης έγινε παρουσίαση στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας του τραγουδιού που έγραψαν, τραγούδησαν και χορογράφησαν οι μαθητές μας με τίτλο “Το κυκλοφοριακό τέρας” καθώς και του θεατρικού δρώμενου με θέμα: “Να πάρουμε… το ποδήλατο στα χέρια μας”. Επιπλέον οι μαθητές θαύμασαν τις εικαστικές δημιουργίες για τις οποίες βραβεύτηκε το σχολείο μας. Αφού μας συνεχάρησαν για την όμορφη εργασία των μαθητών μας μας διαβεβαίωσαν πως ήταν σημαντική η προσφορά μας στην άντληση ιδεών και μεθόδων ώστε να εργαστούν και οι ίδιοι σ΄ένα παρόμοιο πρόγραμμα.

Η υπεύθυνη του προγράμματος

Μαγαλιού Καλλιόπη (ΠΕ19)

Προς το τέλος του Μαρτίου και τις αρχές του Απριλίου του 2014 πραγματοποιήθηκε διαμόρφωση χώρου, δενδροφύτευση και εικαστική παρέμβαση στο προαύλιο του 3ου και 9ου Γυμνασίου Τρικάλων από την περιβαλλοντική οργάνωση «Αρκτούρος». Η δράση χρηματοδοτείται από το ΙΔΡΥΜΑ ΣΤΑΥΡΟΣ ΝΙΑΡΧΟΣ και υλοποιείται στα πλαίσια του προγράμματος: «Βιότοπος: η φύση στην αυλή μας».

Στη δράση, η οποία διήρκεσε τέσσερις ημέρες, συμμετείχαν μαθητές και μαθήτριες των δύο Γυμνασίων, καθώς και ειδικό συνεργείο του Αρκτούρου. Φυτεύτηκαν δέντρα (καστανιά, σφένδαμος, δρυς, μαύρη πεύκη, έλατο και πικραμυγδαλιά), θάμνοι (πικροδάφνη, δάφνη και λυγαριά) και ποώδη φυτά (χελιδόνιο, αρκουδοβάτανο, πετασίτης, σαπουνόχορτο, περικοκλάδα και μέντα), τα οποία ευδοκιμούν στο βιότοπο του λύκου. Στόχος του προγράμματος είναι η αναβάθμιση του σχολικού περιβάλλοντος, καθώς και η δυνατότητα που δίνεται στους μαθητές να  αναπτύξουν δημιουργικές και ομαδικές δραστηριότητες, οι οποίες θα τους φέρουν πιο κοντά στη φύση, αλλά και θα τους ευαισθητοποιήσουν σε θέματα περιβάλλοντος και προστασίας του.

Παράλληλα βελτιώθηκε η αισθητική και λειτουργική ποιότητα του σχολικού περιβάλλοντος, αλλά και βοηθήθηκαν τα παιδιά να ενισχύσουν τους δεσμούς τους με τη φύση και το ενδιαφέρον τους γι? αυτή. Τέλος, δημιουργήθηκαν οι προϋποθέσεις μέσα από ομαδικές δραστηριότητες οι μαθητές και οι μαθήτριες να οικειοποιηθούν το χώρο του σχολείου, να τον φροντίζουν και να τον αισθάνονται ως χώρο δημιουργίας  και μάθησης και αργότερα, όταν τα δένδρα θα μεγαλώσουν, να έχει δημιουργηθεί ένα μικρό άλσος για την περιοχή.

 Δείτε εδώ την τελική παρουσίαση

Το Σάββατο 5 Απριλίου, στο κατάμεστο αμφιθέατρο του Υπουργείου, γεμάτο από μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς, βρέθηκαν πέντε μαθητές από την οκταμελή ομάδα του σχολείου μας μαζί με την υπεύθυνη εκπαιδευτικό κ. Μαγαλιού Καλλιόπη και εκπρόσωπο του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Σκοπός της εκδήλωσης ήταν η  απονομή βραβείων για το πρόγραμμα ecomobility 2013-14. Το πρόγραμμα αυτό κινητοποιεί τους μαθητές  στην προσέγγιση περιβαλλοντικών προβλημάτων και  την ευαισθητοποίηση   τους στην αναζήτηση λύσεων, με προσανατολισμό την  προώθηση της ποιότητας ζωής στην πόλη τους.  Το σχολείο μας συμμετείχε για πρώτη φορά φέτος στο πρόγραμμα  το οποίο συντονίζει ο Εθελοντικός Οργανισμός Ecocity σε συνεργασία με το Δήμο Τρικκαίων.

Η συμμετοχή στην εκδήλωση αυτή  δεν θα πραγματοποιούνταν αν δεν είχαμε  την οικονομική συνδρομή του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας. Τόσο η κ. Βλάχου (πρόεδρος) όσο και η κ. Φλώρου (ταμίας) μετά τη σύμφωνη γνώμη του συμβουλίου έκαναν δεκτό με προθυμία το αίτημά μας κι έτσι το ταξίδι έγινε πραγματικότητα.

Η ομάδα των μαθητών μας εργάστηκε για το θέμα της οικολογικής μετακίνησης στην πόλη μας  για τρεις μήνες έως την τελική παρουσίαση στις 18 Φεβρουαρίου στην αίθουσα του Δημοτικού Συμβουλίου Τρικάλων. Παρήγαγε δε, αξιόλογο εκπαιδευτικό υλικό, που αξιοποιήθηκε για να διατυπώσει την τελική της πρόταση με σκοπό να γίνουν τα Τρίκαλα μια βιώσιμη πόλη στο θέμα των μετακινήσεων. Οι συνεντεύξεις που πήραν οι μαθητές μας από τους φορείς της πόλης, οι ζωγραφιές που δημιούργησαν, τα συνθήματα που επιννόησαν, το θεατρικό που έγραψαν, σκηνοθέτησαν και  παρουσίασαν, το τραγούδι που διασκεύασαν και ηχογράφησαν, τη χορογραφία που δημιούργησαν για να παρουσιάσουν το τραγούδι, το βίντεο που δημιούργησαν για το τραγούδι με εικόνες μετακίνησης από την πόλη μας, τα μπλουζάκια που φιλοτέχνησαν με πρωτότυπες ζωγραφιές για την παρουσίαση,καθώς και το ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό παιχνίδι που προγραμμάτισαν με θέμα την οικολογική μετακίνηση αποτελούν δείγματα της συλλογικής εργασίας των μαθητών μας  στα πλαίσια του προγράμματος. Ας σημειωθεί ότι όλο αυτό το εκπαιδευτικό  υλικό βρίσκεται αναρτημένο στην ιστοσελίδα του σχολείου μας στη διεύθυνση: http://3gym-trikal.tri.sch.gr/?p=4613

Τα προβλήματα που εντόπισαν οι μαθητές καθώς και οι προτάσεις τους για να διευκολυνθούν οι κάτοικοι των Τρικάλων στις μετακινήσεις τους δεν θέλουμε να ξεχαστούν ούτε να πάψει η ισχύ τους μετά την τελετή απονομής του 3ου βραβείου εικαστικής έκφρασης στο σχολείο μας. Στόχος μας ήταν και είναι να βάλουμε έστω ένα μικρό λιθαράκι στην επίλυση των προβλημάτων αυτής της πόλης με κατεύθυνση τη βιώσιμη ανάπτυξη και προπαντώς στην αλλαγή νοοτροπίας στους κατοίκους της. Τότε θα θεωρήσουμε ότι η εκστρατεία μας πέτυχε. 

Ευχαριστούμε όλους όσους μας στήριξαν σ΄αυτή την προσπάθεια.

Οι υπεύθυνες καθηγήτριες
Μαγαλιού Καλλιόπη(ΠΕ19)
Ψάλλα Αθανασία (ΠΕ07)

από τη μαθήτρια του Β3  Σιάγκα Βαρβάρα-Χριστίνα

Την Πέμπτη 13 Μαρτίου στις 7.30 μαθητές της περιβαλλοντικής ομάδας της β? και γ? τάξης του γυμνασίου ξεκινήσαμε από το χώρο του σχολείου μας, με τη συνοδεία των καθηγητριών μας Κας Τέγου Ρίτσας, κ. Μαγαλιού Καλλιόπης, του καθηγητή μας Κου Τσαγκαδόπουλου Χαράλαμπου και της Διευθύντριάς μας Κας Ηλιάδη Αμαλίας για τη διήμερη εκπαιδευτική εκδρομή μας με προορισμό την Καβάλα.

Το ταξίδι μας ήταν αρκετά μεγάλο και κουραστικό, αλλά πέρασε ευχάριστα και εποικοδομητικά γιατί οι καθηγητές μας βρήκαν την ευκαιρία με ερωτήσεις και συζήτηση να προσελκύσουν το ενδιαφέρον μας και να μας παρέχουν επιπλέον γνώσεις για την «Παραδοσιακή Κατοικία». Για το χώρο κατασκευής της και το γειτονικό της περιβάλλον, τον προσανατολισμό της, τους ορόφους και τους χώρους από τους οποίους αποτελείται, τα υλικά κατασκευής της κ.α. Continue reading →