Η επίσκεψη στην δημοτική μας πινακοθήκη πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία της κυρίας Διευθύντριας του σχολείου μας. Η έκθεση των πινάκων γίνεται στην Δωροθέα Σχολή. Εκεί μέσα σε έναν ειδικά διαμορφωμένο χώρο εκθέτονταν οι πίνακες. Στην αρχή η ξεναγός μας, μάς μίλησε για την ιστορία του κτηρίου καθώς και για τα εκθέματα που επρόκειτο να δούμε. Μας είπε για τη ζωή και το βίο των ζωγράφων. Έπειτα περάσαμε στα εκθέματα. Οι πίνακες ήταν κάποιοι μεγάλοι και κάποιοι μικροί. Ζωγραφισμένοι με ποικίλα χρώματα ήταν εντυπωσιακοί. Περισσότερο από όλους μου άρεσε ο κύριος Καταφυγιώτης με τα έργα του. Οι πίνακές του με διάφορα χρώματα απεικόνιζαν  διάφορους ανθρώπους με τα χέρια στην ανάταση ή τα χέρια στο κεφάλι. Στους περισσότερους πίνακες εμφανίζονταν πολλά περιστέρια. Ήταν πολύ ωραία και ελπίζω να πραγματοποιηθούν και άλλες εκπαιδευτικές εκδρομές.

Κυριάκου Στεφανία

Α2 3^ο Γυμνάσιο Τρικάλων

Η ομάδα μαθητών «Ecomobility» του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων   εγκαινιάζει τον καινούργιο ποδηλατόδρομο στην οδό Καλαμπάκας επισκέπτεται το Ε.Κ.Ε. της e–trikala A.E.

Τα Τρίκαλα είναι μια πόλη ιδανική για ποδήλατο, οπότε κάθε καινούργιος ποδηλατόδρομος πρέπει να αγκαλιάζεται και να χρησιμοποιείται από τους πολίτες. Το ποδήλατο  είναι το μέσο μετακίνησης που δεν αντιμετωπίζει προβλήματα κυκλοφοριακής συμφόρησης, απαιτεί μηδαμινό χώρο στάθμευσης, είναι το πιο φιλικό μέσο μεταφοράς για το περιβάλλον και τον άνθρωπο. Δε μολύνει το περιβάλλον με κανένα τρόπο (καυσαέρια, ηχορρύπανση) αλλά ταυτόχρονα  επιβάλλει με έμμεσο τρόπο τη φυσική άσκηση στον αναβάτη, πράγμα  πολύ σημαντικό για τη διαφύλαξη της υγείας του.

Έτσι αποφασίσαμε στα πλαίσια του προγράμματος «οικολογική μετακίνηση» να κάνουμε μια βόλτα με τα ποδήλατα στην πόλη μας και να χρησιμοποιήσουμε  τον καινούργιο ποδηλατόδρομο στην οδό Καλαμπάκας, για τον οποίο μας είχαν ενημερώσει οι υπεύθυνοι της τεχνικής υπηρεσίας του Δήμου Τρικκαίων.

Η βόλτα μας όμως  είχε και έναν άλλο σκοπό. Να επισκεφτούμε τα γραφεία του  Επιχειρησιακού Κέντρου Ελέγχου της e-trikala Α.Ε. που βρίσκονται στην οδό Καλαμπάκας  και να ενημερωθούμε το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα CityMobil2. Το πρόγραμμα αφορά την  πιλοτική εφαρμογή του cybercar, του έξυπνου αυτοκινήτου που κινείται χωρίς οδηγό με χαμηλές ταχύτητες. Ένα τέτοιο όχημα χρησιμοποιεί GPS και συστήματα ανίχνευσης και προορίζεται για χρήση σε περιοχές ήπιας κυκλοφορίας, με στόχο να οδηγήσει στην αποσυμφόρηση και στη μείωση οχημάτων, προσφέροντας στους πολίτες και ειδικότερα στους ηλικιωμένους  εύκολη και οικολογική λύση για μικρής κλίμακας μετακινήσεις.

  Continue reading →

Την Πέμπτη 16 Ιανουαρίου και ώρα 7:00 πμ. οι συμμαθητές μου κι εγώ ξεκινήσαμε με δύο πούλμαν για την προγραμματισμένη διήμερη  εκπαιδευτική εκδρομή μας στην Αθήνα. Η εκδρομή αυτή πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια εκπαιδευτικού προγράμματος για το ναό του Παρθενώνα συντονίστρια του οποίου είναι η κ. Καλλέργη, καθηγήτρια του μαθήματος των καλλιτεχνικών, και συμμετείχαν όλοι σχεδόν οι μαθητές της τρίτης τάξης του σχολείου μας.

Έπειτα από 5 ευχάριστες και διόλου κουραστικές ώρες  ταξιδιού και με μόνο μια στάση στη Λαμία φτάσαμε επιτέλους στον προορισμό μας. Δίχως να χάσουμε χρόνο κατευθυνθήκαμε στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο Αθηνών ένα εξαιρετικά καλοδιατηρημένο κτήριο στο οποίο περιηγηθήκαμε, θαυμάζοντας την τεράστια συλλογή του από αρχαιοελληνικά αγγεία, αμφορείς, αγάλματα,  διάσημα γλυπτά και αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν στην καθημερινή τους ζωή οι αρχαίοι ημών πρόγονοι. Αξιοθαύμαστη ήταν επίσης η αίθουσα όπου εξετίθεντο αντικείμενα από το ναυάγιο των Αντικυθήρων, ανάμεσά τους και ο μηχανισμός των Αντικυθήρων, καθώς και το τμήμα με τα Αιγυπτιακά. Φύγαμε ενθουσιασμένοι και συνάμα θλιμμένοι από το μουσείο, μιας και θέλαμε να μείνουμε περισσότερο και να αφιερώσουμε πιο πολύ ώρα στη μελέτη και το θαυμασμό των άκρως ενδιαφερόντων εκθεμάτων.

 Ο χρόνος όμως μας πίεζε και έτσι επιβιβαστήκαμε στο λεωφορείο το οποίο μας πήγε στην πλατεία Συντάγματος όπου οι καθηγητές μας άφησαν ελεύθερους για περίπου 2 ώρες για να φάμε και να ξεκουραστούμε.

Έπειτα φύγαμε για την προγραμματισμένη μας επίσκεψη στη Βουλή που όλοι περιμέναμε με μεγάλη ανυπομονησία. Εκεί μας υποδέχθηκε μια κυρία η οποία μας μίλησε για το κτήριο της Βουλής, την ιστορία και τη λειτουργία της και γενικά για το πόσο σημαντική είναι για το θεσμό της δημοκρατίας η ύπαρξή της. Επίσης παρακολουθήσαμε σε μια μεγάλη τηλεόραση μια ταινία μικρού μήκους στην οποία ακούσαμε και είδαμε όσα μας είπε η ξεναγός αλλά με περισσότερες λεπτομέρειες. Ύστερα, πήγαμε στην αίθουσα του Ελευθέριου Βενιζέλου όπου μάθαμε για αυτή την τόσο λαμπρή φυσιογνωμία στο χώρο της πολιτικής, για τα έργα του και για τη συνεισφορά του στην ανάπτυξη και τον εκσυγχρονισμό της Ελλάδας. Αμέσως μετά μπήκαμε στο χώρο συνεδριάσεων της Βουλής, όπου προσωπικώς εξεπλάγην από το πόσο μεγάλος ήταν διότι δεν τον είχα ξαναδεί από κοντά αλλά μόνο μέσω της τηλεόρασης και πάντα μου φαινόταν σαν μια απλή αίθουσα. Προς μεγάλη μας έκπληξη αλλά και ευχαρίστηση μας έβαλαν να καθίσουμε στα έδρανα και όποιος ήθελε μπορούσε να τραβήξει και φωτογραφίες στην αίθουσα. Στη συνέχεια, μας καλωσόρισε ο Τρικαλινός βουλευτής της Ν.Δ. κ. Μιχάλης Ταμήλος, ο οποίος μας είπε δύο πράγματα για τον χώρο στον οποίο βρισκόμασταν και απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις που είχαμε να του κάνουμε, λύνοντας έτσι τις δεκάδες απορίες μας.

Αποχωρήσαμε από τη Βουλή για μια ακόμα φορά ενθουσιασμένοι με όσα είδαμε και ακούσαμε, με προορισμό το ξενοδοχείο όπου θα μέναμε το βράδυ έπειτα από τη βραδινή μας έξοδο. Εκεί μείναμε για περίπου 3 ώρες και αφού ξεκουραστήκαμε και τακτοποιηθήκαμε στα τετράκλινα δωμάτιά μας, το λεωφορείο μας μετέφερε σε μια εξαιρετική ταβέρνα με ζωντανή μουσική στου Ψυρρή, όπου φάγαμε καταπληκτικά, χορέψαμε και διασκεδάσαμε μέχρι αργά. Γυρίσαμε στο ξενοδοχείο και πέσαμε ξεροί για ύπνο ελπίζοντας να είναι και η επόμενη μέρα τόσο ωραία όσο αυτή που περάσαμε.

Αφού ξυπνήσαμε το άλλο πρωί, φάγαμε ένα υπέροχο και πλουσιότατο πρωινό στην τραπεζαρία του ξενοδοχείου και αφού μαζέψαμε τα πράγματά μας από τα δωμάτια, αναχωρήσαμε αμέσως για την Ακρόπολη. Εκεί, μας περίμεναν δύο ξεναγοί οι οποίοι μας οδήγησαν στην κορυφή του βράχου της Ακρόπολης όπου δέσποζε ο τεράστιος ναός του Παρθενώνα. Από αυτό το σημείο μπορούσαμε να δούμε όλη την πόλη της Αθήνας, το λόφο του Φιλοπάππου καθώς και τον περίφημο Λυκαβηττό. Η απίστευτη και μαγευτική αυτή θέα μάς έκοβε την ανάσα και οι φωτογραφίες που τραβήξαμε ήταν αμέτρητες. Περιηγηθήκαμε στα μνημεία του βράχου, θαυμάσαμε τον ναό του Παρθενώνα και πληροφορηθήκαμε για την αρχιτεκτονική του, την ιστορία του, τον βομβαρδισμό και την αναστύλωσή του και για πολλά άλλα ενδιαφέροντα στοιχεία που οι περισσότεροι άνθρωποι δεν γνωρίσουν όπως το ότι οι κίονες του ναού έχουν μια ανεπαίσθητη κλίση προς τα μέσα, πράγμα που σημαίνει ότι αν προεκτείνουμε νοερά τους άξονες προς τα πάνω, θα ενωθούν σε κάποιο ύψος σχηματίζοντας μια νοερή πυραμίδα. Έπειτα από παραμονή περίπου τριών ωρών στο βράχο της Ακρόπολης σειρά είχε η επίσκεψή μας στο Μουσείο Ακρόπολης, ένα προσφάτως κτισμένο κτήριο, με καταπληκτικά εκθέματα, ανάμεσα στα οποία: γλυπτά του Παρθενώνος, οι αυθεντικές Καρυάτιδες, η ζωφόρος του Παρθενώνα καθώς και πλήθος άλλων αγαλμάτων, κυρίως κούρων και κορών. Η ξενάγησή μας από τις δύο ξεναγούς που μας είχαν συνοδεύσει και στην Ακρόπολη ήταν άψογη και περιηγηθήκαμε σε όλους τους ορόφους του μουσείου, χωρίς να παραλείψουμε ούτε ένα έκθεμα.

Η εκδρομή αυτή τελείωσε με τελευταίο προορισμό το εμπορικό κέντρο Αμαρουσίου για φαγητό και χαλάρωση πριν ξεκινήσουμε για την πόλη των Τρικάλων. Το ταξίδι της επιστροφής μας στα Τρίκαλα ολοκληρώθηκε ευτυχώς χωρίς κανένα απρόοπτο και κανείς μας δεν κατάλαβε πως φτάσαμε μιας και όλοι κοιμόμασταν του καλού καιρού στο λεωφορείο.

Η εκδρομή στην Αθήνα θα μου μείνει πραγματικά αξέχαστη. Ποτέ δεν περίμενα ότι θα τα περνούσαμε τόσο υπέροχα. Αξίζουν θερμά συγχαρητήρια στους συνοδούς καθηγητές κ. Γκούτα, κ. Καλλέργη, κ. Τσαγκαδόπουλο και κ. Μπλούνα για την υπομονή και το αμέριστο ενδιαφέρον τους για την ασφάλειά μας καθ’όλη τη διάρκεια της εκδρομής. Η διοργάνωση αυτής της εκπαιδευτικής εκδρομής ήταν άριστη και μας δόθηκε η ευκαιρία να επισκεφτούμε κάποια από τα σημαντικότερα μνημεία και τοποθεσίες ολόκληρου του κόσμου. Εύχομαι να ακολουθήσουν και άλλες παρόμοιες εκδρομές.

 Στέλιος Π. Γουναρόπουλος

Μαθητής της τρίτης τάξης του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων

Την Παρασκευή 31  Ιανουαρίου μία ομάδα μαθητών του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων , επισκεφτήκαμε τη Δημοτική Πινακοθήκη της πόλης μας , συνοδευόμενοι από τη διευθύντριά μας κ. Αμαλία Ηλιάδη και την καθηγήτρια της  Ιταλικής Γλώσσας κ. Ειρήνη Καλογρηά. Σκοπός της επίσκεψης αυτής ήταν να απολαύσουμε τα αριστουργήματα τέχνης που εκτίθενται σε αυτό το διώροφο  πέτρινο  και επιβλητικό κτήριο , που βρίσκεται στην οδό στρατηγού Σαράφη 42.    Η  Δημοτική Πινακοθήκη, η οποία φιλοξενεί έργα σπουδαίων καλλιτεχνών, όπως του Μενέλαου Καταφυγιώτη,  του Δημήτρη Γιολδάση του Νίκου Αλεξίου, και πολλών άλλων, άνοιξε τις πύλες της στο κοινό με σκοπό την προαγωγή  τη εικαστικής παιδείας και της Τέχνης  στον τόπο μας.

Ξεναγηθήκαμε στους χώρους της Πινακοθήκης με σχολαστικότητα και λεπτομερή παρατηρητικότητα. Τι να πρωτοθαυμάσει κανείς! Δεκατέσσερις υπέροχοι πίνακες ζωγραφικής και δύο γλυπτά έργα του συμπολίτη μας τρικαλινού Μενέλαου  Καταφυγιώτη έχουν τη δική τους θέση σε μια ξεχωριστή ομώνυμη πτέρυγα. Είναι έργα τα οποία δώρισε ο καλλιτέχνης στον Πολιτιστικό Οργανισμό Δήμου Τρικκαίων.

Στα θέματά του, που είναι διάφορα, επικρατούν ο άνθρωπος και  το άλογο.   Τα καθαρά κίτρινα,  πράσινα,  κόκκινα και μπλε χρώματα, καθώς και ο ήλιος με το εκτυφλωτικό κίτρινο φως του στις ζεστές μέρες του θεσσαλικού κάμπου, συνθέτουν απλές αναμνήσεις του καλλιτέχνη  από τη ζωή του  κοντά στη φύση, στους ανθρώπους και στ’ άλογα του κτήματος. Ο χώρος του θέματος είναι  φανταστικός, απλός, αλλά οι συμφωνίες και οι αντιθέσεις των χρωμάτων του δίνουν ένα ρυθμό ζωηρό και ζωντανό. Οι φιγούρες είναι απλές, τεμαχισμένες με κάθετες, διαγώνιες και οριζόντιες γραμμές σε σημείο να νομίζει κανείς ότι είναι  εικόνα γλυπτικού έργου, που σχηματίσθηκε από τη συγκόλληση κομματιών λαμαρίνας.

Ο ζωγράφος και γλύπτης Μενέλαος Καταφυγιώτης(1926-1997) καταγόταν από τα Τρίκαλα. Σπούδασε στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών κοντά στους Α. Γεωργιάδη, Γ. Μόραλη και στο γλύπτη Μ. Τόμπρο. Συνέχισε την καλλιτεχνική του δραστηριότητα στην Αμερική, όπου και διακρίθηκε. Στο ξεκίνημα της καλλιτεχνικής του δράσης, φιλοτέχνησε αγάλματα, εκκλησιαστικά τέμπλα, προτομές. Εξέφρασε την αγάπη του για την ιδιαίτερη πατρίδα του, με έργα που αναφέρονται στον θεσσαλικό κάμπο. Από τα πιο  γνωστά του έργα γλυπτικής που έχουν μέχρι σήμερα στηθεί, είναι οι  μαρμάρινες  προτομές  στα Τρίκαλα του στρατηγού Χριστόφορου Χατζηπέτρου, του Θύμιου Βλαχάβα, του στρατηγού Γρηγόρη Λιακατά, της Ελένης Ζωγράφου, δωρήτριας του κτιρίου του Ωδείου, οι χάλκινες του Γεωργ. Καραϊσκάκη στα Τρίκαλα και στο Μαυρομμάτι Μουζακίου,  και  διάφορα ηρώα σε άλλες πόλεις, που αντιπροσωπεύουν τη  γλυπτική εργασία του . Ένα τελευταίο  έργο  του στον τομέα της γλυπτικής είναι μια  σε μεγάλο μέγεθος μαρμάρινη προτομή του Ιπποκράτη, που  τοποθετήθηκε στα  προπύλαια  της Ιατρικής  Σχολής του Πανεπιστημίου του Ρίτσμοντ στην Βιρτζίνια των Ηνωμένων Πολιτειών.

Σε μια άλλη γωνιά της Δημοτικής Πινακοθήκης εκτίθενται τα έργα ενός επίσης πολύ σπουδαίου ζωγράφου, του Δημήτρη Γιολδάση. Είναι δωρεά του καλλιτέχνη προς τον Πολιτιστικό Οργανισμό Δήμου Τρικκαίων, μέσω της κόρης του Στέλλας Γιολδάση. Ο Δημήτρης Γιολδάσης  (1897-1993)   καταγόταν από το Μορφοβούνι Καρδίτσας.      Φοίτησε στη Σχολή Καλών Τεχνών, δίπλα στους Σ. Γερανιώτη, Σ Βικάτο, Γ. Ιακωβάκη. Στην αρχή ασχολήθηκε με  την προσωπογραφία, σταδιακά όμως τα θέματά του ήταν ο θεσσαλικός κάμπος και οι άνθρωποι, με τα οποία ασχολήθηκε ως το θάνατό του. Πηγή έμπνευσης αποτέλεσε η ομορφιά του φυσικού περιβάλλοντος στην πατρίδα του.  Τον συγκινούσε η φύση και οι απλοί άνθρωποι, που τόσο παραστατικά και ζωντανά τους απαθανάτισε στους πίνακές του. Οι πίνακες του Γιολδάση  σφραγίζουν μια ορισμένη εποχή με έναν τρόπο ουσιαστικό και αληθινό. Μας  παρέχουν την αίσθηση της γαλήνιας και ήρεμης εικόνας, όταν πρόκειται να απεικονίσει τη φύση, την αγροτική ζωή και τις εναλλαγές των εποχών. Τα έργα του έχουν μια συμμετρία και ένα ήρεμο τόνο, καθώς όλα είναι ισορροπημένα και εναρμονισμένα . Ευχαριστούν το θεατή  και του δίνουν  αφορμή  για να πετάξει νοερά, σε οικείους και γνωστούς χώρους ή σε προσωπικά βιώματα. Όλες αυτές οι πλούσιες ζωγραφικές συνθέσεις φανερώνουν τις εκλεπτυσμένες χρωματικές προτιμήσεις, γνωρίσματα της προσωπικής του τεχνικής και ευαισθησίας.

 Η συλλογή έργων της Δημοτικής Πινακοθήκης αποτελείται  και από αντιπροσωπευτικά έργα πολλών άλλων  ζωγράφων, οι οποίοι κατά καιρούς έχουν πραγματοποιήσει εκθέσεις στην πόλη μας και έχουν δωρίσει έργα τους στην πόλη. Ένας απ? αυτούς είναι και ο Νίκος  Αλεξίου(1982-1983),  ο οποίος σπούδασε στη Βιέννη και επέστρεψε στην Ελλάδα. Τα έργα του είναι πλημμυρισμένα από φως,  αραχνοΰφαντα  μοτίβα και διάτρητα χαρτοκεντήματα που απεικονίζουν ένα ισορροπημένο χάος.

Φύγαμε με τις καλύτερες εντυπώσεις και, καλλιτεχνικά, περισσότερο  μορφωμένοι. Θαυμάσαμε και ζηλέψαμε  το ταλέντο των σπουδαίων αυτών καλλιτεχνών και συμπεράναμε πως για να πετύχεις χρειάζεται θέληση, προσπάθεια ,επιμονή και υπομονή. Καμαρώσαμε που έχουμε αυτή τη σπουδαία συλλογή στην πόλη μας.

ΣΔΟΓΚΟΣ ΗΛΙΑΣ

Μαθητής Β΄ Τάξης

3^ου Γυμνασίου Τρικάλων

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ

Ημερολόγιο από το Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού Θεσσαλονίκης

   Στο πλαίσιο του Πολιτιστικού Προγράμματος  σχολικού έτους 2013-14 “ΟΨΕΙΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ-ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ” με συντονίστρια τη Δ/ντρια του 3ου Γυμνασίου Τρικάλων, φιλόλογο-ιστορικό Αμαλία Κ. Ηλιάδη, οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες δημιούργησαν πρωτότυπα  έργα ζωγραφικής, εμπνεόμενοι/ες από την Βυζαντινή και Παραδοσιακή Αρχιτεκτονική της Ελληνικής γης. Τα έργα τους, ακουαρέλες και σχέδια, ως πρωτόλειες απόπειρες απόδοσης ενός θέματος πολύ πλούσιου σε δυνατότητες, παρατίθενται ακολούθως:πέτρινα γεφύρια, οικίες βυζαντινές, εκκλησίες λιτές ή πολύχρωμες, δημόσια και ιδιωτικά κτίρια μιας μακρινής αλλά και οικείας καθημερινότητας, όπως την συνέλαβαν τα μάτια, η ψυχή, ο νους των παιδιών  και την απέδωσαν, άλλοτε περισσότερο επιδέξια και άλλοτε λιγότερο επιδέξια, εφηβικά χέρια πρόθυμα για έκφραση και δημιουργία.

Βυζαντινή Ναοδομία και Τέχνη στο Ελληνικό τοπίο

BYZANTINH TEXNH:AΡXITEKTONIKH ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Παρουσίαση στα πλαίσια   του προγράμματος πολιτισμού με θέμα:“Όψεις Βυζαντινού Πολιτισμού”

από τη συντονίστρια κ. Αμαλία  Ηλιάδη, ΠΕ02,Φιλόλογος-Ιστορικός

Στα πλαίσια των σχολικών δραστηριοτήτων και στην ενότητα πολιτιστικών θεμάτων, μια ομάδα 20 παιδιών της Γ΄ τάξης, σε συνεργασία με τους καθηγητές Μαθηματικών κα Μπλούνα Καλλιόπη και κο  Τσαγκαδόπουλο  Χαράλαμπο  αποφασίσαμε κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2013- 2014 να ασχοληθούμε με την ανάγνωση ενός βιβλίου μαθηματικής λογοτεχνίας και συγκεκριμένα του βιβλίου  του Τεύκρου Μιχαηλίδη με τίτλο «Αχμές ο γιος του φεγγαριού».

Δείτε εδώ το βίντεο της τελικής παρουσίασης του προγράμματος:

Πρώτο μέρος

Δεύτερο μέρος

ΣΤΟΧΟΙ  ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Να ανακαλύψουμε τη ζωή στην αρχαία Αίγυπτο κατά το 2000 π.Χ. σε όλες τις πτυχές της, από την καθημερινότητα και τη διατροφή μέχρι ο εμπόριο, το στρατό , τις επιστήμες  και τη θρησκεία. Ιδιαίτερη βαρύτητα θα δώσουμε στην γραφή και την εξέλιξή της  καθώς και στα μαθηματικές γνώσεις εκείνης της εποχής όπως παρουσιάζονται στα προβλήματα που ανακαλύφθηκαν στον πάπυρο του Ριντ .

 ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΡΕΥΝΑΣ:

1)      ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ 

• Ο συγγραφέας
• Το βιβλίο, οι κριτικές, η απήχηση
• Περιληπτική απόδοση του βιβλίου
• Οι χαρακτήρες
• Μαθηματική Λογοτεχνία

2)  Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ

• Η χώρα, ο χάρτης, η ιστορία
• Το πολιτειακό σύστημα, η οικονομία
• Ο πόλεμος, ο στρατός
• Οι κοινωνικές τάξεις, τα επαγγέλματα
• Θρησκεία ? Θεότητες
• Αντιλήψεις για το θάνατο ? Ταφικά έθιμα – Πυραμίδες
• Διατροφή
• Επαφές με άλλους λαούς ? Εμπόριο – Νομίσματα
• Τέχνες

3) Η ΓΡΑΦΗ

• Η ιστορία και η εξέλιξή της
• Η ιερογλυφική και η ιερατική γραφή
• Πάπυρος

4) ΟΙ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟ

• Ιατρική
• Αρχιτεκτονική
• Αστρονομία
• Μαθηματικά

5) ΤΑ ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 

• Πάπυρος του Ριντ ? Ιστορικά στοιχεία
• Πρόσθεση και Πολλαπλασιασμός
• Κλάσματα – Διαίρεση
• Το μάτι του Ώρου
• Μονάδες μέτρησης ? Αρπεδονάπτες
• Τα προβλήματα του πεσού
• Μέτρηση πυραμίδων

Εργασίες των μαθητών:

“Τα μαθηματικά στην αρχαία Αίγυπτο” από το μαθητή του Γ1 Βαγγελό Γιάννη

Αρχαία Αίγυπτος από τη μαθήτρια του Γ2 Μιχαέλα Μπαζούκη

Το μάτι του Ώρου ή Ο Πεντεπόπτης Οφθαλμός από το μαθητή του Γ3 Ντούβλη Στέφανο

ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟ  από τη μαθήτρια του Γ3 Μπριάζη Κατερίνα

ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΗ ΤΕΧΝΗ  από τη μαθήτρια του Γ4 Ματίνα Τσαρουχά

ΤΑ ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ  από τη μαθήτρια του Γ1 Δήμζα Μαρία

ΤΑ ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ   από τη μαθήτρια του Γ4 Τσαγκαδοπούλου Ζωή

ΙΑΤΡΙΚΗ-ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ-ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟ   από τη μαθήτρια του Γ1 Βαγενά Λαμπρινή

ΕΜΠΟΡΙΟ -ΣΧΕΣΕΙΣ- ΣΤΡΑΤΟΣ – ΝΟΜΙΣΜΑΤΑ   από τη μαθήτρια του Γ1 Βλησσάρη Δήμητρα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ   από τη μαθήτρια του Γ1 Βλησσάρη Ειρήνη

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΙΓΥΠΤΟ  από τη μαθήτρια του Γ2 Ιακωβάκη Ελένη

Η ΓΡΑΦΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟ  από τη μαθήτρια του Γ3 Νταϊλιάνη Θεανώ

Η  ομάδα του σχολείου μας που ερευνά τα προβλήματα μετακίνησης στην πόλη των Τρικάλων στα πλαίσια του προγράμματος «ecomobility-οικολογική μετακίνηση»,   επισκέφτηκε στις 10 Ιανουαρίου τον πρόεδρο του αστικού ΚΤΕΛ Τρικάλων κ. Ιωάννου Δημήτρη για να ζητήσει την δική του άποψη, ως εκπροσώπου του βασικού μέσου μαζικής μεταφοράς της πόλης μας.  Στόχος  του προγράμματος είναι η διερεύνηση των  προβλημάτων που προκαλούνται από τις συμπεριφορές και τις συνθήκες μετακίνησης των πολιτών καθώς και  η διατύπωση προτάσεων-λύσεων με σκοπό  την αναβάθμιση της ποιότητας  ζωής στην πόλη μας.

Ο κ. Ιωάννου μας δέχτηκε στο γραφείο του και απάντησε με υπομονή σε όλες τις ερωτήσεις μας. Αφού μας ευχήθηκε καλή επιτυχία στην εργασία μας, δεν παρέλειψε να μας δώσει μερικές συμβουλές. Να τηρούμε τους κανόνες του Κ.Ο.Κ.  όταν γίνουμε οι ίδιοι οδηγοί, να μην παρκάρουμε παράνομα και να σεβόμαστε τους άλλους οδηγούς, πεζούς και ποδηλάτες. Επίσης μας παρακίνησε να χρησιμοποιούμε τα μέσα μαζικής μεταφοράς διότι έτσι διασφαλίζουμε μείωση της ρύπανσης της ατμόσφαιρας και ευκολότερη μετακίνηση για όλους μας. Τέλος μας διαβεβαίωσε ότι από τη μεριά του θα κάνει ότι είναι δυνατό προς την κατεύθυνση της  βελτίωσης των αστικών συγκοινωνιών στην πόλη μας.

Continue reading →

Το συγκεκριμένο Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που εκπονείται στο σχολείο μας με συντονίστρια την κ. Τέγου Αγορίτσα ΠΕ 06, και συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς τις: κ. Μαγαλιού Καλλιόπη ΠΕ19 και  Καλλέργη Κωνσταντία ΠΕ08, Παπαευθυμίου Μαρία, βιολόγο, Ψάλλα Αθανασία, καθηγήτρια Γερμανικών, αποτελεί  βιωματική δράση με αποδέκτες τα μέλη της σχολικής μας κοινότητας και της ευρύτερης τοπικής κοινωνίας.

 Βασικός σκοπός του προγράμματος  είναι η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών μας για τους τύπους βιότοπων της ηπειρωτικής Ελλάδας και για την άγρια φύση και το φυσικό της περιβάλλον. Επιδιώκεται να αναβαθμιστεί και να καλλωπιστεί το σχολείο μας μέσα από την δημιουργία κήπου και εικαστικής παρέμβασης.

Ταυτόχρονα, γίνεται στο σχολείο μας έρευνα για:

• Τα απειλούμενα είδη της Πίνδου(καφέ αρκούδα, πέστροφα, λύκος),
• Το ρόλο των κατοίκων,τα επαγγέλματά τους και τα προϊόντα της περιοχής,
• Τις δραστηριότητες, τις ορειβατικές διαδρομές και τις ανθρώπινες παρεμβάσεις στο περιβάλλον,
• Τα ποτάμια ( Αχελώος, Πηνειός ) και τις πετρόκτιστες γέφυρες,
• Την πολιτιστική μας κληρονομιά και την αρχιτεκτονική στην περιοχή ( εκκλησίες και μοναστήρια ),
• Τους θρύλους και τις παραδόσεις της περιοχής.

Το όλο πρόγραμμα εκπονείται με τη  χρήση της μεθόδου project:

Προϋποθέσεις της: Σχεδιασμός, έρευνα, ομαδικότητα, διαδραστική μάθηση, έμπνευση, ανάπτυξη πρωτοβουλίας μαθητών, συλλογική προσπάθεια.

Ο στόχος μας ένα δημιουργικό, ευχάριστο και βιωματικό σχολείο που ικανοποιεί τη διάθεση για εργασία, για αλληλεγγύη, για αλληλοκατανόηση, για δημιουργία επικοινωνίας σχολείου- σπιτιού. Επιπλέον, το συγκεκριμένο πρόγραμμα σκοπεύει στο να ξεδιπλώσει ο μαθητής την προσωπικότητά του, να ενισχύσει την αντίληψη και την επιχειρηματολογία του, να δρα δημιουργικά, να αυξάνει την κριτική του ικανότητα, να αποκτά αυτοεκτίμηση και να διατυπώνει τη σκέψη του με σαφήνεια και καθαρότητα.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΒΙΟΤΟΠΟΣ – Η ΦΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΜΑΣ» ΣΤΑ ΤΡΙΚΑΛΑ

Εκδήλωση γνωριμίας και παρουσίασης των δράσεων του προγράμματος «ΒΙΟτοπος – Η Φύση στην Αυλή μας» το οποίο υλοποιείται με την ευγενική δωρεά του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος και την αιγίδα του ΥΠΑΙΘΠΑ υλοποίησαν το Γραφείο σχολικών Δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων, το 3ο και 9ο Γυμνάσιο Τρικάλων και ο ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ.  Το 3ο και 9ο Γυμνάσιο Τρικάλων συνυπάρχουν και έχουν κοινή αυλή η οποία είναι μία  τις 20 αυλές σχολείων και ιδρυμάτων ευπαθών κοινωνικών ομάδων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα του ΒΙΟτόπου στο πλαίσιο του οποίου μέσα στο 2014 θα δημιουργηθεί από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ ένας βοτανικός κήπος στην αυλή του.

Στην εκδήλωση μετά το θερμό καλωσόρισμα από την αντιπεριφερειακή σύμβουλο Περιφέρειας Θεσσαλίας κα. Αργυροπούλου Ελένη και από τον Αντιδήμαρχο Τρικκαίων κο Ξάφο Αθανάσιο  πραγματοποιήθηκαν οι παρουσιάσεις:

•  «Μηνύματα από το οικοσύστημα της καθημερινότητάς μας», Ελένη Γιοντζή, Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων.
•  «Βιότοπος: Η φύση στην αυλή μας», Λάζαρος Γεωργιάδης, Διευθυντής Προγραμμάτων ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ.
• «Βιότοπος. Η φύση στην αυλή μας: ψυχές της φύσης στο σχολείο μας», Αμαλία Κ. Ηλιάδη, Δ/ντρια 3ου Γυμνασίου Τρικάλων, Φιλόλογος-Ιστορικός.
• «Βιότοπος: Η φύση στην αυλή μας, Ο Βιότοπος του Λύκου»
•  Ρίτσα Τέγου, εκπαιδευτικός ΠΕ06, συντονίστρια του προγράμματος για το 3ο Γυμνάσιο Τρικάλων
•  «Η σχολική αυλή από το χθες στο σήμερα?»
•  Χρήστος Παπαδούλης, Δ/ντης 9ου Γυμνασίου Τρικάλων
•  «Βιότοπος: Η φύση στην αυλή μας, Η σχολική αυλή των ονείρων μας»
•  Φανή Κογιάννη, συντονίστρια του προγράμματος για το 9ο Γυμνάσιο Τρικάλων 

Ευχάριστη έκπληξη της εκδήλωσης ήταν οι παρουσιάσεις των παιδιών, για τα οικοσυστήματα και τη βιοποικιλότητα,  για το Βιότοπο του Λύκου, για το όραμα που έχουν για την αυλή τους με αφήγηση των σκέψεών τους, ζωγραφικά έργα σε βότσαλα και χαρτί ακουαρέλλας, με επινόηση, δημιουργική γραφή και δραματοποίηση παραμυθιού αλλά και η δημιουργία της μακέτας του σχολείου.  Οι ενέργειες των μαθητών διαβεβαίωσαν την άμεση κινητοποίησή τους  και την υιοθέτηση των μηνυμάτων που το πρόγραμμα του ΒΙΟτόπου θέλει να στείλει.

 Ο ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ ευχαριστεί θερμά όλους του συμμετέχοντες και τους φορείς που στέκονται αρωγοί στην υλοποίηση του προγράμματος του ΒΙΟτόπου στα Τρίκαλα και ειδικότερα το Δήμο Τρικάλων για την διάθεση της αίθουσας και την γενικότερη ένθερμη υποστήριξη.

Διαβάστε παρακάτω την εισήγηση  από την κ. Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογο-ιστορικό, Δ/ντρια του 3ου Γυμνασίου  Τρικάλων στην ημερίδα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που πραγματοποιήθηκε στις 22-1-2014 στην αίθουσα του δημοτικού συμβουλίου Τρικάλων  με θέμα “Βιότοπος. Η φύση στην αυλή μας” στα πλαίσια του αντίστοιχου περιβαλλοντικού προγράμματος που εκπονεί το σχολείο μας “Βιότοπος. Η φύση στην αυλή μας”

?εν είναι λίγοι οι ενήλικες στη χώρα ?ας που θυ?ούνται  ακό?α ?ε ιδιαίτερη νοσταλγία τα παιχνίδια των παιδικών τους χρόνων στην πλατεία του χωριού, στους γειτονικούς λόφους,  τα άλση και τις παραλίες. Ίσως για αυτές τις γενιές που κουβαλούν ανάλογες πολύτι?ες  ε?πειρίες, ένα πρόγρα??α σαν το ?Βιότοπος- η φύση στην αυλή μας»  να ?ην έλεγε και πολλά πράγ?ατα. Σε ?ια Ελλάδα όπου η αστικοποίηση ήταν ακό?α  σε πλήρη εξέλιξη, η επαφή ?ε το φυσικό περιβάλλον σε καθη?ερινή βάση ήταν κάτι το  δεδο?ένο. Η ύπαρξη ή όχι πράσινου στις σχολικές αυλές δεν ?πορούσε παρά να  ε?φανίζεται ως δευτερεύον ζήτη?α.

Τα πράγ?ατα ό?ως σή?ερα έχουν αλλάξει πολύ. Τα ση?ερινά παιδιά έχουν ελάχιστες ευκαιρίες να βρεθούν σε φυσικό περιβάλλον, πέρα ίσως από κάποιες βδο?άδες την περίοδο των σχολικών διακοπών. Η κατάσταση είναι ιδιαίτερα προβλη?ατική στα ?εγάλα αστικά  κέντρα.  Κι ό?ως, οι κάτοικοι των ?εγαλουπόλεων και ιδιαίτερα τα παιδιά χρειάζονται την  καθη?ερινή επαφή ?ε τη φύση. Αυτό είναι τουλάχιστον το συ?πέρασ?α στο οποίο  καταλήγουν όλο και περισσότερες επιστη?ονικές έρευνες (Μ. Rivkin, 1997). Continue reading →

Βυζαντινά μνημεία στη φύση

παρουσίαση από τις μαθήτριες του Β3  Έλλη Τσουρβάκα και Έλλη Πουλιανίτη στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος  πολιτισμού με ευρύτερη θεματική:

«Όψεις Βυζαντινού Πολιτισμού: Η Βυζαντινή Αρχιτεκτονική στις διάφορες χρονικές φάσεις και μορφές της»

Συντονίστρια: Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός, Δ/ντρια 3ου Γυμνασίου Τρικάλων