από τις μαθήτριες του Β3: Παράσχη Δήμητρα – Σιάγκα Βαρβάρα Χριστίνα

               Η διευθύντρια του σχολείου μας Κα Ηλιάδη Αμαλία, στα πλαίσια του εργαστηρίου ανάγνωσης και γραφής που υλοποιείται στο σχολείο μας, μας  ανέθεσε την ανάγνωση του λογοτεχνικού βιβλίου «Άγρια Παιχνίδια» της συγγραφέως Κας Μαρούλας Κλιάφα και στη συνέχεια την καταγραφή των εντυπώσεών μας.

Από τις πρώτες κιόλας σελίδες το βιβλίο παρουσίασε ιδιαίτερο ενδιαφέρον και μας παρότρυνε στην ολοκλήρωση της ανάγνωσής του καθώς έθετε ένα φαινόμενο συνηθισμένο στις μέρες μας, την ενδοσχολική βία. Το βιβλίο αναφέρεται σε ένα δεκαπεντάχρονο παιδί, τον Πέτρο Πετρίδη, το οποίο ξαφνικά πήδηξε από το παράθυρο του σχολείου του στο κενό. Όλοι ήταν σοκαρισμένοι και γεμάτοι ερωτηματικά, καθώς ο Πέτρος ήταν ένα παιδί από εύπορη οικογένεια, δραστήριος, έξυπνος, καλός μαθητής, ευγενικός, θαρραλέος, δημοφιλής και αγαπητός?. Continue reading →

Βυζαντινά μνημεία της Θεσσαλονίκης από τους μαθητές του Β3 Χατζηγάκη Χρήστο και Τριανταφύλλου Ιωλάννη

από τη μαθήτρια του Β3 Πολύζου Βασιλική

Η Θεσσαλονίκη ως πόλη διαθέτει μεγάλο αριθμό βυζαντινών μνημείων, εξαιρετικής κατασκευής. Παρουσιάζουν μεγάλο ενδιαφέρον στην αρχιτεκτονική τους και τη μεγαλοπρέπεια τους. Αναμφισβήτητα στη Θεσσαλονίκη βρίσκονται κάποια από τα σπουδαιότερα Βυζαντινά οικοδομήματα της Ελλάδας. Μερικές από τις σημαντικότερες βυζαντινές εκκλησίες της Θεσσαλονίκης είναι η Αχειροποίητος, ο Ναός Αγίας Αικατερίνης, ο Ναός Αγίων Αποστόλων Θεσσαλονίκης, η Μονή Βλατάδων, ο Ναός Αγίου Γεωργίου, ο Ιερός Ναός Αγίου Δημητρίου Θεσσαλονίκης, η Μονή Λατόμου (Ναός του Οσίου Δαβίδ), ο Ναός του Αγίου Νικολάου του Ορφανού, ο Ναός Αγίου Παντελεήμονα, ο Ναός του Παντοκράτορα Σωτήρα Χριστού, ο Ναός Αγίας Σοφίας, ο Ναός του Προφήτη Ηλία, η Παναγία των Χαλκέων και η Ροτόντα. Βυζαντινά λουτρά και οχυρωματικά έργα που δεσπόζουν είναι τα Βυζαντινά Λουτρά Άνω πόλης,  το Λουτρό του Κουλέ Καφέ, τα Βυζαντινά τείχη της Θεσσαλονίκης και το επταπύργιο. Continue reading →

Στα πλαίσια του προγράμματος : ?Βιότοπος, Η Φύση στη αυλή μας» πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 5-3-2014, στο 3^ο και 9^ο Γυμνάσιο, ενημερωτική παρουσίαση των στόχων υλοποίησης του βιότοπου και ενεργοποίησης του ενδιαφέροντος των μαθητών /τριών μας προκειμένου να μελετήσουν σε βάθος το φυσικό περιβάλλον της ελληνικής φύσης .

Εισηγήτριες της εκπ/κής ενημέρωσης ήταν η κ. Κρομυάδου Χαρούλα, συνεργάτιδα του Αρκτούρου και η κ. Παπαχρήστου Βασιλική, μέλος της παιδαγωγικής ομάδας του Αρκτούρου.

Η ενημέρωση συνοδεύτηκε με προβολή videos, έγινε συζήτηση με τους μαθητές , επισημάνθηκε η σημασία των φυτών για τον άνθρωπο και τα οικοσυστήματα του πλανήτη, για την προστασία της βιοποικιλότητας και  των απειλούμενων  με  εξαφάνιση φυτών και αναλύθηκαν βασικές βιολογικές έννοιες και διαδικασίες στην καθημερινότητά μας: βιοποικιλότητα, άγρια πανίδα, μηχανισμοί δασικών οικοσυστημάτων.

Η κ. Κρομυάδου ενθάρρυνε τη συμμετοχή σε ομαδικές και δημιουργικές δραστηριότητες όπως η δημιουργία του κήπου, η εικαστική παρέμβαση σ?αυτόν και πως μπορούμε να τον προστατεύσουμε.

Διανύοντας το 2^ο χρόνο υλοποίησης του προγράμματος ήμαστε στη φάση της δημιουργίας του βιότοπου στην κοινή αυλή των σχολείων μας.

Ο προσδιορισμός του θεματικού βοτανικού κήπου έχει επιλεγεί από εξειδικευμένο συνεργείο του Αρκτούρου, το οποίο με την βοήθεια των μαθητών των σχολείων μας θα προχωρήσει στη υλοποίηση από τις 11/3 μέχρι 13/3/2014.

Ο θεματικός κήπος που επιλέχθηκε για τα σχολεία μας είναι: «Δέντρα επιβράδυνσης της φωτιάς». Θα επιλεγούν και θα φυτευτούν δέντρα και φυτά που αντέχουν στις φλόγες της φωτιάς και δεν καίγονται χάρι στο χοντρό φλοιό ή στη φυσική αποκλάδωση των χαμηλότερων κλάδων, καθώς και φυτά που καίγονται αλλά ευνοούν τη γρήγορη ανάφλεξή τους και στη συνέχεια μπορούν να αναβλαστήσουν.

Τα είδη αυτά θα φιλοξενήσει ο συγκεκριμένος θεματικός κήπος και αφορά σε δέντρα όπως η κουτσουπιά, η οξιά, η δρυς, η σημύδα, το σκλήθρο, ο σφένδαμος, ο πλάτανος?.

Η φύση έχει βρει τους μηχανισμούς της για να προστατεύεται από τη φωτιά. Το ίδιο πρέπει να πράξει και ο άνθρωπος, κατανοώντας ταυτόχρονα την οικολογική σημασία της.

Παράλληλα με τη δημιουργία του θεματικού κήπου, οι συνεργάτες του Αρκτούρου με τη βοήθεια των μαθητών μας θα συμμετέχουν στη δημιουργία της εικαστικής παρέμβασης.

Για την ευαισθητοποίηση των μαθητών των σχολείων μας η κ. Κρομυάδου μας εφοδίασε με πολύτιμο εκπαιδευτικό υλικό που περιλαμβάνει :

Α. 1 cd

Β. 1 ηλεκτρονικό οδηγό με οδηγίες και υποστηρικτικό υλικό

Γ. 1 παιχνίδι καρτών με αντιπροσωπευτικά ζώα της ελληνικής φύσης

Δ. 1 έντυπο-οδηγό ανακάλυψης του ελληνικού δάσους μέσα από υπαίθρια παιχνίδια και

Ε. τον οδηγό με πληροφορίες υλοποίησης των παιχνιδιών.

Το πρόγραμμα είναι ολιστικό (περιβάλλον ? ανθρώπινος παράγοντας ) και υλοποιείται με την ευγενική χορηγία του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος.

Ο στόχος σημαντικός :η μάθηση να προκύπτει μέσα από τη γνώση, τη χαρά της δημιουργίας, της ευθύνης και της σύνδεσης του σχολείου με την τοπική κοινωνία.

Ευχαριστούμε τον Αρκτούρο για την πρωτοβουλία και ευχόμαστε οι μαθητές μας να απολαύσουν αυτή την υπέροχη δημιουργία.

Τέγου Ρίτσα, Εκπαιδευτικός

Συντονίστρια του προγράμματος για το 3^ο Γυμνάσιο Τρικάλων

Εντυπώσεις από την μονοήμερη επίσκεψη στο ΚΠΕ Κισσάβου-Ελασσόνας από τη μαθήτρια του Β1 Ευαγγελίνα Κόκκα

Εντυπώσεις από την περιβαλλοντική επίσκεψη στην Ελασσόνα από τη μαθήτρια του Β1 Ανδρεανίδη Ελισάβετ

Εντυπώσεις από την εκπαιδευτική εκδρομή στο ΚΠΕ Ελασσόνας από τη μαθήτρια του Β3 Σιάγκα Βαρβάρα-Χριστίνα

Φωτογραφίες από την περιβαλλοντική επίσκεψη στο ΚΠΕ Ελασσόνας  από τη μαθήτρια του Β3 Σιάγκα Βαρβάρα

Στις 18-2-2014 έγινε η παρουσίαση του προγράμματος “Ecomobility-Οικολογική μετακίνηση” από την οκταμελή ομάδα μαθητών του Γ4: Τσαγκαδοπούλου Ζωή,Τσαρουχά Ματίνα, Τσιλιώνη Κίμωνα, Φυσικοπούλου Ιωάννα, Χασιώτη Μαρία, Χατζή Ζωή, Χατζηγάκη Κατερίνα, Ψύχου Δέσποινα. Οι μαθητές μας στην κατάμεστη αίθουσα του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Τρικκαίων μέσα από  εικόνες, συνθήματα, γελοιογραφίες, ζωγραφιές, ηλεκτρονικό παιχνίδι, θεατρικό δρώμενο, χορευτικό και τραγούδι κατέθεσαν τους προβληματισμούς τους και τις προτάσεις τους για μια πόλη με προσανατολισμό  στην οικολογική μετακίνηση.  Βασικός  στόχος τους ήταν η ευαισθητοποίηση των πολιτών  και των αρμόδιων φορέων  για τη βελτίωση της ποιότητας της ζωής  στην πόλη μας.

Ευχαριστούμε

Την Τετάρτη 26 Φεβρουαρίου 2014 έγινε από τον κο Χαράλαμπο Α. Τσαγκαδόπουλο  Μαθηματικό του 3^ου  Γυμνασίου Τρικάλων μια «πειραματική» διδασκαλία με θέμα «Μήκος κύκλου και εμβαδόν κυκλικού δίσκου». Συντονιστής-οργανωτής  της όλης εκδήλωσης ήταν ο Σχολικός Σύμβουλος των Μαθηματικών για τα Τρίκαλα και την Καρδίτσα , κος Ντρίζος Δημήτριος . Την διδασκαλία παρακολούθησαν και άλλοι καθηγητές Μαθηματικών από το γειτονικό 9^ο Γυμνάσιο αλλά και από άλλα σχολεία όπως το 4^ο ,  5^ο Γυμνάσιο και 7^ο Γυμνάσιο Τρικάλων,  το Γυμνάσιο Μεγαλοχωρίου  και το Γυμνάσιο Πρίνου.  Όλους τους παραπάνω καλωσόρισε στο σχολείο η Διευθύντρια του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων κα Ηλιάδη Αμαλία.

Η διδασκαλία  έγινε στο 1^ο τμήμα της Β΄ τάξης  (Β1) που έχει 26 μαθητές και μαθήτριες . Η διάρκειά της ήταν δύο διδακτικές ώρες και πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου, με τη βοήθεια υπολογιστή και βιντεοπροβολέα και με χρήση του λογισμικού Geogebra, στο οποίο οι μαθητές μπορούσαν να επέμβουν ανά πάσα στιγμή και να πειραματιστούν με τη βοήθεια ασύρματου ποντικιού. Σε όλη τη διαδικασία οι μαθητές καθοδηγούνταν στις κινήσεις τους  από φύλλο εργασίας που τους είχε δοθεί από τον διδάσκοντα καθηγητή.

Η ιδέα για το μάθημα και για την ακολουθούμενη διαδικασία πάρθηκε από την λεγόμενη «Μέθοδο της εξάντλησης», κατά την οποία ο κύκλος «εγκλωβίζεται» μεταξύ δύο πολυγώνων, ενός εγγεγραμμένου και ενός περιγεγραμμένου. Καθώς το πλήθος των πλευρών των πολυγώνων αυξάνεται διαδοχικά (θεωρητικά γίνεται άπειρο), τα δύο πολύγωνα  -εσωτερικό και εξωτερικό-  συμπίπτουν με τον κύκλο άρα και μεταξύ  τους και μας οδηγούν τελικά στην «ανακάλυψη» του αριθμού π και στη συνέχεια της σχέσης υπολογισμού του μήκους του κύκλου . Παρόμοιο σκεπτικό ακολουθείται και για την «ανακάλυψη» του τύπου υπολογισμού του εμβαδού .

Το μάθημα ξεκίνησε με μια ιστορική αναδρομή στην αρχαιότητα και στις προσπάθειες των αρχαίων λαών (Αιγύπτιοι, Φοίνικες, Κινέζοι, Έλληνες ,?.) να υπολογίσουν τον αριθμό που  σήμερα όλοι γνωρίζουμε ως

π = 3,1415926535897932384626??

και του οποίου,  μέχρι σήμερα και με την βοήθεια υπολογιστών  έχουν βρεθεί  16.777.216 ακριβή δεκαδικά ψηφία χωρίς η προσπάθεια να έχει ολοκληρωθεί.  Οι μαθητές συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό και αυθόρμητη αυθεντικότητα στο μάθημα και η ανταπόκρισή τους στα ερωτήματα,  εξέπληξε ευχάριστα τόσο τον διδάσκοντα  καθηγητή τους  όσο και όλους τους παριστάμενους .

Την δεύτερη ώρα έγινε σύνδεση των Γεωμετρικών εννοιών του μήκους κύκλου και της διαμέτρου, με την Άλγεβρα,  μέσω  των  αναλόγων ποσών , της ευθείας y = ax και της γραφικής τους παράστασης .  Το μάθημα ολοκληρώθηκε με την επίλυση ασκήσεων του σχολικού βιβλίου από τους μαθητές .

Ακολούθησε συζήτηση ? απολογισμός μεταξύ των παριστάμενων καθηγητών, η οποία υπήρξε ουσιαστική, ανοιχτών οριζόντων, ειλικρινής και προπαντός μυητική στο τι σημαίνει βιωματικά ενδοσχολική επιμόρφωση. Ο 1ος κύκλος του σεμιναρίου Ευκλείδειας Γεωμετρίας που οργανώνει και συντονίζει ο Σχολικός Σύμβουλος των Μαθηματικών κ. Ντρίζος Δημήτριος θα ολοκληρωθεί με την ανάπτυξη 12 πειραματικών διδασκαλιών το Μάρτιο του  2014.

Εκ μέρους των συναδέλφων μαθηματικών που παρακολούθησαν τη δειγματική-πειραματική διδασκαλία καθώς και εκ μέρους του συλλόγου διδασκόντων καθηγητών του σχολείου μας  συγχαίρω θερμά το συνάδελφο μαθηματικό  του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων κ. Τσαγκαδόπουλο Χαράλαμπο για την τόσο παιδαγωγικά και επιστημονικά επιτυχημένη προσέγγιση των μαθηματικών στη διδασκαλία του και ευελπιστώ με την ανάδειξη καλών πρακτικών σε συνέχιση τέτοιων ωφέλιμων για το σύνολο της σχολικής κοινότητας εγχειρημάτων. Με τον τρόπο αυτό βασισμένο σε ευτυχείς συνέργειες, και  οι καθηγητές και οι μαθητές  του σχολείου μας  συμμετέχουν ενεργά εργαζόμενοι σε ομάδες εργασίας και δε μένουν παθητικοί δέκτες, αφού το μάθημα  διεγείρει το ενδιαφέρον όλων, παραμερίζεται  η στείρα αποστήθιση και καλλιεργείται η κριτική και η δημιουργική σκέψη των μαθητών καθώς και οι μεταγνωστικές τους δεξιότητες.

Η Διευθύντρια του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων

Αμαλία Ηλιάδη, ΠΕ02

Τα γεφυρια του Βενέτικου ποταμού

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΔΡΟΜΗΣ  ΜΕ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ  ΑΠΟ ΤΗ ΜΑΘΗΤΡΙΑ ΣΙΑΓΚΑ ΒΑΡΒΑΡΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΚΔΡΟΜΉ ΣΤΗ ΛΙΒΑΔΕΙΑ ΣΙΑΓΚΑ ΒΑΡΒΑΡΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

Εικόνες από την τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στη Λιβαδειά από το μαθητή του Β3 Τσαγκαδόπουλο Θανάση

Εντυπώσεις από την εκπαιδευτική επίσκεψη στη Λιβαδειά από τη μαθήτρια του Α1 Βασιλίνα Αρσένη

Εντυπώσεις από τη μαθήτρια του Β1 Κόκκα Ευαγγελίνα:

Το ταξίδι από τα Τρίκαλα ως τη Λιβαδειά, μέσω της ορεινής διαδρομής και μετά πάλι πίσω από το θαλασσινό δρόμο, απέδειξε ότι καμιά φορά οι διαδρομές της μεγάλης φυγής είναι πολύ πιο κοντινές απ? ότι φανταζόμαστε. Αυτή, λοιπόν, την άγνωστη διαδρομή το πρωινό της Πέμπτης, 20/2/2014, ώρα αναχώρησης 7:30 από τον αύλειο χώρο του σχολείου μας, ακολούθησε στα πλαίσια τριήμερης εκπαιδευτικής εκδρομής, η πολιτιστική ομάδα του 3ου Γυμνασίου Τρικάλων, συνοδευόμενοι από την διευθύντρια του σχολείου κα Ηλιάδη Αμαλία και τις καθηγήτριες κα Μαγαλιού Καλλιόπη και κα Μπλούνα Καλλιόπη. Διαβάστε περισσότερα…

Παρουσίαση από το μαθητή του Β3 Σδόγκο Ηλία

Πέμπτη 20 Φεβρουαρίου 2014

Στις  7.30 το πρωί ,συγκεντρωθήκαμε στον προαύλιο χώρο του  σχολείου μας,  εμείς οι μαθητές της Β΄ Τάξης, η διευθύντριά μας κ. Αμαλία Ηλιάδη και οι καθηγήτριες κ. Καλλιόπη Μαγαλιού και κ. Καλλιόπη Μπλούνα, πανέτοιμοι για την   εκπαιδευτική τριήμερη εκδρομή μας στη Λιβαδειά. Οι αποσκευές τακτοποιήθηκαν γρήγορα στο λεωφορείο , επιβιβαστήκαμε κι εμείς και ξεκινήσαμε για τον πρώτο προορισμό μας που ήταν η Άμφισσα(Σάλωνα), με ενδιάμεσο σταθμό τη Γραβιά. Ύστερα από μια όμορφη ολιγόωρη  διαδρομή και τον ενθουσιασμό   μας στο αποκορύφωμά του, αφήνοντας αριστερά μας την εθνική οδό, ανηφορίσαμε στις πλαγιές του Παρνασσού. Φτάνοντας στο ψηλότερο σημείο και πριν αρχίσουμε να κατηφορίζουμε στις στροφές του Μπράλου,  αντικρίσαμε την όμορφη Γραβιά.      Στα δεξιά του  κεντρικού δρόμου του χωριού βρίσκεται  το σύμβολο της τόλμης, της αποφασιστικότητας και της αυταπάρνησης της ελληνικής φυλής, το ιστορικό χάνι. Το σημερινό  κτίριο είναι σύγχρονο, είναι μία απομίμηση του παλιού, που δυστυχώς κατέρρευσε. Εδώ μέσα γράφτηκε μία από τις πιο λαμπρές σελίδες του Αγώνα του ’21, η Μάχη της Γραβιάς  που δόθηκε στις 8 Μαΐου 1821. Ο Οδυσσέας Ανδρούτσος με τους άλλους καπεταναίους, κλείστηκαν στο θρυλικό “Χάνι της Γραβιάς” μαζί με τα 118 παλικάρια και συγκράτησαν τις ορδές του Ομέρ Βρυώνη, κόβοντάς τους το δρόμο για τα Σάλωνα και την Πελοπόννησο με στόχο την κατάπνιξη της επανάστασης. Αριστερά του δρόμου, η  προτομή του Οδυσσέα Ανδρούτσου δεσπόζει σε περίοπτη θέση κοντά στο  μεγαλοπρεπή Ναό του Αγίου Αθανασίου. Continue reading →

Παρουσίαση των γεφυριών Γρεβενών

Παρουσίαση από το μαθητή του Α2 Κοκκώνη Χρήστο