Δραστηριότητες και Ασκήσεις στο Micro Worlds Pro

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ

Ημερολόγιο από το Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού Θεσσαλονίκης

   Στο πλαίσιο του Πολιτιστικού Προγράμματος  σχολικού έτους 2013-14 “ΟΨΕΙΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ-ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ” με συντονίστρια τη Δ/ντρια του 3ου Γυμνασίου Τρικάλων, φιλόλογο-ιστορικό Αμαλία Κ. Ηλιάδη, οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες δημιούργησαν πρωτότυπα  έργα ζωγραφικής, εμπνεόμενοι/ες από την Βυζαντινή και Παραδοσιακή Αρχιτεκτονική της Ελληνικής γης. Τα έργα τους, ακουαρέλες και σχέδια, ως πρωτόλειες απόπειρες απόδοσης ενός θέματος πολύ πλούσιου σε δυνατότητες, παρατίθενται ακολούθως:πέτρινα γεφύρια, οικίες βυζαντινές, εκκλησίες λιτές ή πολύχρωμες, δημόσια και ιδιωτικά κτίρια μιας μακρινής αλλά και οικείας καθημερινότητας, όπως την συνέλαβαν τα μάτια, η ψυχή, ο νους των παιδιών  και την απέδωσαν, άλλοτε περισσότερο επιδέξια και άλλοτε λιγότερο επιδέξια, εφηβικά χέρια πρόθυμα για έκφραση και δημιουργία.

Βυζαντινή Ναοδομία και Τέχνη στο Ελληνικό τοπίο

BYZANTINH TEXNH:AΡXITEKTONIKH ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Παρουσίαση στα πλαίσια   του προγράμματος πολιτισμού με θέμα:“Όψεις Βυζαντινού Πολιτισμού”

από τη συντονίστρια κ. Αμαλία  Ηλιάδη, ΠΕ02,Φιλόλογος-Ιστορικός

Στα πλαίσια των σχολικών δραστηριοτήτων και στην ενότητα πολιτιστικών θεμάτων, μια ομάδα 20 παιδιών της Γ΄ τάξης, σε συνεργασία με τους καθηγητές Μαθηματικών κα Μπλούνα Καλλιόπη και κο  Τσαγκαδόπουλο  Χαράλαμπο  αποφασίσαμε κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2013- 2014 να ασχοληθούμε με την ανάγνωση ενός βιβλίου μαθηματικής λογοτεχνίας και συγκεκριμένα του βιβλίου  του Τεύκρου Μιχαηλίδη με τίτλο «Αχμές ο γιος του φεγγαριού».

Δείτε εδώ το βίντεο της τελικής παρουσίασης του προγράμματος:

Πρώτο μέρος

Δεύτερο μέρος

ΣΤΟΧΟΙ  ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Να ανακαλύψουμε τη ζωή στην αρχαία Αίγυπτο κατά το 2000 π.Χ. σε όλες τις πτυχές της, από την καθημερινότητα και τη διατροφή μέχρι ο εμπόριο, το στρατό , τις επιστήμες  και τη θρησκεία. Ιδιαίτερη βαρύτητα θα δώσουμε στην γραφή και την εξέλιξή της  καθώς και στα μαθηματικές γνώσεις εκείνης της εποχής όπως παρουσιάζονται στα προβλήματα που ανακαλύφθηκαν στον πάπυρο του Ριντ .

 ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΡΕΥΝΑΣ:

1)      ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ 

• Ο συγγραφέας
• Το βιβλίο, οι κριτικές, η απήχηση
• Περιληπτική απόδοση του βιβλίου
• Οι χαρακτήρες
• Μαθηματική Λογοτεχνία

2)  Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ

• Η χώρα, ο χάρτης, η ιστορία
• Το πολιτειακό σύστημα, η οικονομία
• Ο πόλεμος, ο στρατός
• Οι κοινωνικές τάξεις, τα επαγγέλματα
• Θρησκεία ? Θεότητες
• Αντιλήψεις για το θάνατο ? Ταφικά έθιμα – Πυραμίδες
• Διατροφή
• Επαφές με άλλους λαούς ? Εμπόριο – Νομίσματα
• Τέχνες

3) Η ΓΡΑΦΗ

• Η ιστορία και η εξέλιξή της
• Η ιερογλυφική και η ιερατική γραφή
• Πάπυρος

4) ΟΙ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟ

• Ιατρική
• Αρχιτεκτονική
• Αστρονομία
• Μαθηματικά

5) ΤΑ ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 

• Πάπυρος του Ριντ ? Ιστορικά στοιχεία
• Πρόσθεση και Πολλαπλασιασμός
• Κλάσματα – Διαίρεση
• Το μάτι του Ώρου
• Μονάδες μέτρησης ? Αρπεδονάπτες
• Τα προβλήματα του πεσού
• Μέτρηση πυραμίδων

Εργασίες των μαθητών:

“Τα μαθηματικά στην αρχαία Αίγυπτο” από το μαθητή του Γ1 Βαγγελό Γιάννη

Αρχαία Αίγυπτος από τη μαθήτρια του Γ2 Μιχαέλα Μπαζούκη

Το μάτι του Ώρου ή Ο Πεντεπόπτης Οφθαλμός από το μαθητή του Γ3 Ντούβλη Στέφανο

ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟ  από τη μαθήτρια του Γ3 Μπριάζη Κατερίνα

ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΗ ΤΕΧΝΗ  από τη μαθήτρια του Γ4 Ματίνα Τσαρουχά

ΤΑ ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ  από τη μαθήτρια του Γ1 Δήμζα Μαρία

ΤΑ ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ   από τη μαθήτρια του Γ4 Τσαγκαδοπούλου Ζωή

ΙΑΤΡΙΚΗ-ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ-ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟ   από τη μαθήτρια του Γ1 Βαγενά Λαμπρινή

ΕΜΠΟΡΙΟ -ΣΧΕΣΕΙΣ- ΣΤΡΑΤΟΣ – ΝΟΜΙΣΜΑΤΑ   από τη μαθήτρια του Γ1 Βλησσάρη Δήμητρα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ   από τη μαθήτρια του Γ1 Βλησσάρη Ειρήνη

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΙΓΥΠΤΟ  από τη μαθήτρια του Γ2 Ιακωβάκη Ελένη

Η ΓΡΑΦΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟ  από τη μαθήτρια του Γ3 Νταϊλιάνη Θεανώ

από την καθηγήτρια του μαθήματος Κόπανου Ευθαλία ΠΕ 14 04.

Μέσα στα πλαίσια του μαθήματος της τεχνολογίας οι μαθητές καλούνται να υλοποιήσουν κάθε χρόνο δραστηριότητες-εργασίες, ατομικές στην Α΄ γυμνασίου, ομαδικές στη Β΄ γυμνασίου. Στην προσπάθειά τους αυτή μπορούν να χρησιμοποιήσουν διάφορες πηγές πληροφόρησης. Τα τελευταία χρόνια οι περισσότεροι μαθητές (εκτός ελαχίστων εξαιρέσεων ), χρησιμοποιούν μόνο το διαδίκτυο.  Το διαδίκτυο είναι, εκτός των άλλων, μια τεράστια πηγή πληροφοριών, μια γιγαντιαία βιβλιοθήκη. Αμέτρητες ιστοσελίδες προσφέρουν γνώσεις και πληροφορίες για όλα τα θέματα (χωρίς όμως να είναι πάντα αξιόπιστες). Για να δημιουργήσουμε λοιπόν μια ολοκληρωμένη και σωστή εργασία, δεν θα πρέπει να χαθούμε στην τεράστια χοάνη των πληροφοριών και των χιλιάδων συνδέσεων. Θέλοντας λοιπόν και εγώ  να  βοηθήσω τους μαθητές μου στην προσπάθειά τους αυτή, τους δίνω παρακάτω ενδεικτικά κάποιες διευθύνσεις ιστοσελίδων. Continue reading →

1.ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΕΚΚΛΗΣΙΕΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ παρουσίαση από τις μαθήτριες του Β2 Γεωργία Μπαρούτα & Μαρία Μπαζίμα

2. ΒΥΖΑΝΤΙΝΑ ΚΤΗΡΙΑ παρουσίαση από τους μαθητές του Β3 Χατζηγάκη Χρήστο, Τέγο Αλέξανδρο και Τσιρογιάννη Γρηγόρη

3. ΜΟΥΣΕΙΑ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΧΩΡΟ   εργασία από τους μαθητές Καραθάνο Γεράσιμο του Β1, Λέγκα Σωτήρη και Μπακάση Βασίλη του Β2

στα πλαίσια του αντίστοιχου εκπαιδευτικού προγράμματος  πολιτισμού για το σχολικό έτος 2013-14

Συντονίστρια: Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός, Δ/ντρια 3ου Γυμνασίου Τρικάλων

ΟΣΙΟΣ ΛΟΥΚΑΣ 

υλικό αναφοράς από τη μαθήτρια του Β2 Κούρτη Βασιλική στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος  πολιτισμού για το σχολικό έτος 2013-14 με ευρύτερη θεματική:

«Όψεις Βυζαντινού Πολιτισμού: Η Βυζαντινή Αρχιτεκτονική στις διάφορες χρονικές φάσεις και μορφές της»   

Συντονίστρια: Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός, Δ/ντρια 3ου Γυμνασίου Τρικάλων

Das bin ich

Εργασία στο μάθημα των Γερμανικών από τους μαθητές του Α2

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ψάλλα Αθανασία

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός, Δ/ντρια 3ου Γυμνασίου Τρικάλων

Τούλα Τίγκα, «Η βοή των υδάτων»: παρουσίαση από τη μαθήτρια β΄τάξης του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων Παπαδοπούλου Κωνσταντίνα

Η βοή των υδάτων

Μια φιλόλογος, η Αντιγόνη ξεκινάει το ταξίδι της από την Αθήνα με προορισμό τα Τρίκαλα, με σκοπό να επισκεφτεί την βαφτιστικιά της, Ελπίδα, η οποία έκανε αποτυχημένη απόπειρα αυτοκτονίας.

Το βιβλίο μας περιγράφει τις συνθήκες διαβίωσης της Ελπίδας οι οποίες είναι εξαιρετικές καθώς ήταν παιδί εύπορης οικογένειας, ήταν αυτό που λέμε παιδί που δεν της έλειπε τίποτα. Το ανήσυχο πνεύμα όμως της εφηβείας καθώς και η «πίεση» των γονιών της την οδήγησαν στην απόπειρα αυτοκτονίας.  Το μεγαλύτερο μέρος του βιβλίου αναφέρεται στην Αντιγόνη, στα δύσκολα παιδικά της χρόνια και στις δυσκολίες που αντιμετώπισε και αντιμετωπίζει ακόμα στη ζωή της.

Μπορούμε να κάνουμε μια σύγκριση των ζωών Ελπίδας-Αντιγόνης, θα μπορούσαμε να αναρωτηθούμε, αλήθεια, ποιος είχε κάποια «κίνητρα» για να φτάσει σε αυτή την καταδικαστέα πράξη;

Η Ελπίδα αν είχε ένα λόγο, η Αντιγόνη θα μπορούσε να βρει εκατό. Η ζωή μας είναι μοναδική, θείο δώρο και δεν πρέπει να την στερηθούμε, να την χαραμίσουμε για κανέναν λόγο άσχετα αν είναι μικρός ή μεγάλος. Τα  προβλήματα είναι για τους ανθρώπους, είναι γήινα και όλα ξεπερνιούνται  με την δύναμή μας και με την βοήθεια του Θεού.

Υπέροχο βιβλίο!!! Όταν το διαβάζεις, νιώθεις να βιώνεις με τους ήρωες κάθε γεγονός και κάθε συναίσθημα.

Θα μου μείνει αξέχαστη η περιγραφή των Τρικάλων από την συγγραφέα, καθώς κάνει κάποιον που δεν γνωρίζει την πόλη να την φανταστεί με ευκολία έτσι όπως ακριβώς είναι.

 Τούλα Τίγκα , Τα πουλιά στο χιόνι

Παρουσίαση από τη μαθήτρια Μπρουζούκη Αργυρώ  Β2? 3^ου Γυμνασίου  Τρικάλων

   Η κα Τίγκα στο πολύ ενδιαφέρον βιβλίο της « Τα πουλιά στο χιόνι» έδωσε το μήνυμα της διαφορετικότητας και της συνύπαρξης.

          Μια ομάδα παιδιών με διαφορετικό χαρακτήρα, εθνικότητα, ηλικία και ιδέες αποτελεί τους ήρωες του βιβλίου. Ο Κωνσταντίνος, γυμνασιόπαιδο, σοβαρό και μετρημένο παιδί. Η Μπριγκίτε, κορίτσι του Βορρά, κατάξανθη και πρασινομάτα. Η Θεοδώρα ξεχωριστή. Ήθελε να έχει τα πάντα υπό τον έλεγχο της. Ο Μπράνκο παιδί του πολέμου, ήρθε από τη Βοσνία με τις ανθρωπιστικές αποστολές. Ο Αντρέας, μεγαλύτερος όλων, «κακός» μαθητής αλλά έξυπνος, αγαπητός και εξαιρετικός φίλος. Ο Άγγελος, μοναδικός στη διαχείριση χρημάτων. Ο Λευτέρης ανασφαλής, με μεγάλη ανάγκη από φίλους. Ο Θάνος και ο Σωτηράκης, μικρότερα παιδιά αλλά με όνειρα ίδια με εκείνα των μεγαλύτερων παιδιών. Είναι όλα τους παιδιά, όλα τους «πουλιά».

          Μέσα από τη συνύπαρξη της παρέας προβληματίζεται κανείς για το «άλλο» που δε μας απειλεί αλλά μπορεί να μας προσφέρει γνώσεις και αξίες που θα μας κάνουν καλύτερους.

          Θέματα ανθρώπινων σχέσεων όπως είναι τα δυνατά ερωτικά συναισθήματα της εφηβείας, η σχέση μας με τους παππούδες μας αλλά και η σχέση μας με τα ζώα αναδύονται μέσα από τη ζωή των ηρώων.

          Η φτώχεια, η μετανάστευση, ο πόλεμος και τα δεινά του και η προσφυγιά είναι σημαντικά θέματα που μας προβληματίζουν και μας κάνουν να σκεφτούμε.

          Εκείνο που πραγματικά με εντυπωσίασε στο βιβλίο είναι ότι κάθε παιδί έδωσε για ένα φαινόμενο απλό, όπως οι πατημασιές των πουλιών στο χιόνι, μια εξήγηση που αντιπροσώπευε τη ζωή, τις σκέψεις του, τα όνειρά του.

          Εκπληκτικά ωραίο βιβλίο! Έχει κάτι από τον καθένα μας αλλά και για τον καθένα μας. Μου άρεσε πολύ!

Σάββατο  21  Δεκεμβρίου 2013  ήταν  όταν  επισκεφθήκαμε  το  ίδρυμα  νευρολογικών  παθήσεων  «Γαλήνη». Με  το  που  αντικρίσαμε  τα  πρόσωπα  αυτών  των  ανθρώπων  που  νοσηλεύονταν  εκεί, μας  συνεπήρε  η  συγκίνηση. Νοιώσαμε  την  ανάγκη  να  τους  προσφέρουμε  μια  στάλα  χαράς, ένα  χαμόγελο, ένα  δώρο  αγάπης. Έτσι  ετοιμαστήκαμε, εμείς  η  χορωδία  του  3^ου  Γυμνασίου  Τρικάλων με επικεφαλής τη Μουσικό μας κ. Κίτρου Ευαγγελία  να  επιτελέσουμε  αυτό  το  θεάρεστο  έργο. Μόλις  είδαμε  τα  πρόσωπα  των  πονεμένων  παθόντων  να  λάμπουν  από  ευτυχία,  συνειδητοποιήσαμε  την  ουσία  των  Χριστουγέννων: ήταν  η  ευχαρίστηση  της  προσφοράς. Φύγαμε  γαληνεμένοι,  αισθανόμενοι  ότι  η  παρουσία  μας  ήταν  ουσιαστική.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της χορωδίας και της ορχήστρας

του 3^ου Γυμνασίου Τρικάλων